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浅谈民主思想在语文教学中的应用 　　摘 要：教育民主化已成为目前教育发展趋势之一，它同时也是当代各种先进教育理念的基础。教育民主化要求教育具有民主、平等、协作等特点。目前社会上对中学语文教育教学民主化现状的垢病有很多。作为一名普通的中学语文教师，笔者深深地感觉到中学语文教育教学民主化发展的举步维艰，该文主要从细节上分析当前中学语文教育教学民主化的现状并且研究应当采取的相应对策。 　　关键词：中学语文 民主思想 应用对策 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（c）-0124-02 　　1 中学语文教育教学民主化现状概述 　　长期以来，我国民主化教育已经取得了很大发展和进步，但由于我国人口众多、各地区经济文化发展不平衡，导致教育民主化前进过程中出现了许多问题，尤其是在中学语文教育方面，传统和开放的矛盾甚是激烈。这主要表现在以下几方面。 　　1.1 教育经济投入不足，教育资源分配不合理 　　首先，我国的总体教育投入少。加上改革开放以来，我国又长期实施精英教育战略，原本就极低的教育投入中大部分分配给高等教育，这些使基础教育处于贫血状态。其次，我国的教育教学投入出现了大范围的分配不均现象。教育投入的重点化特点，使得优势资源从基础教育向非基础教育转移，甚至还出现了从普通学校向重点学校转移的情况。 　　1.2 应试教育倾向严重 　　由于长期以来受到功利主义思想的腐蚀，目前我国基础教育的主要趋势仍旧是应试教育。考试成绩的高低成为了检验中学语文教育教学成果的唯一标准。在教学管理上，以考试为中心，强调以大纲为参考，非毕业班进行详尽讲解，毕业班则搞题海战术。当前语文教育教学的最终目地就是在题海战术后能够取得理想的分数。有人对当前的中学语文教学做出过这样的评价：新课程标准中的语文分析理解能力和基本语文素养可以具备，但是对于考试的各类题型，死记硬背和审题做题的能力必须要足够强。当富于人文精神的中学语文教育为考试服务后，教师和学生都成为了分数的奴隶。技术化也就在这种环境下诞生了。技术化其实就是忽略人的精神，同时忽略人文精神对语文教育的重要性，将中学语文教育降低为语言的技术化训练和语言文字训练。 　　1.3 民主化教育在基础教育管理上遭受着管制和挤压 　　长期以来，在基础教育阶段，特别是在基层的中小学学校的管理上，民主化教育往往形式化严重。例如，在中小学学校的管理中，虽然大多数学校都有诸如工会、教代会之类的机构，但工会往往只负责管理组织公益活动，而教代会也只是讨论而不进行决策。学校的所有经费开支、管理制度的制定基本上都是由校委会来进行决策的，甚至有时候是校长一人做决定的。学校大部分教职工只能按照学校领导事先设定的意图行事。而教师和学生还要承受一些专制的管理手段（如评比、体罚等），更要承受下岗、升学的巨大压力。学校里很少能有民主决策的氛围。 　　2 教育民主化在当今教育中的现实意义 　　教育民主化是目前教育发展的主要趋势之一，在当前社会环境下，它有着及其重要的意义。 　　2.1 民主教育思想是当今中学语文教育的重要理念 　　中学语文新课程设置立足于以学生为主体的思想，深入贯彻了“以人为本”的民主教育理论。在课程内容上，关注学生的亲身实践，努力增强所学课程内容与现实社会的联系，尽力选择学生终生发展所需的知识，这些不仅仅体现了中学教育教学的基础性和时代性，更强调了其选择性。在课程实施上，尤其注意学生的学习进程，鼓励学生在其感兴趣的方向上选择更多的课程，使学生能实现有个性的发展。在课程评价上，开展成绩与成长记录相互结合的综合方式，给学生提供更大的成长空间，使他们在自由的学习氛围下提高自己的能力，实现自身的价值。 　　2.2 民主教育思想符合新课标的要求 　　新课程标准在一定意义上打破了原来教学大纲的束缚，在许多方面显示了教育民主化思想。例如：新课程标准力图将素质教育的思想切实贯彻在新课标的各个部分；改善学生学习方式，凸显学生的重要地位，重点强调引导学生积极主动参与、亲身实践、独立思考；积极发挥推动学生发展的功能，努力实现学生的多向全面发展等。 　　2.3 实现教育民主化有助于实现知识的创新 　　拥有足够的知识是实现创新的前提条件。大科学家牛顿曾经说过：“我是站在前人肩膀上才有所作为的”。学习就是这样一个承前启后的过程，它首先要利用前人的知识和经验，在前人的基础上进行钻研，然后才能有所前进。在人的一生之中，青少年时期是学习和掌握知识的关键时期，青少年们要全力把握住这个难得的机会，努力学习科学文化知识，并且以此为基础，树立科学的观念，充分发挥自己想象力和创造力，培养创新的意识。然而知识和经验仅仅是培养想象力创造力的基础，知识渊博并不意味着创造力高，知识和创造力不是一回事，创新的