高职高专毕业设计（论文）改革探索.pdfVIP

· 教学探讨 高职高专毕业设计 (论文)改革探索 仇 环 。(1．潍坊工商职业学院，山东 潍坊 261000；2．潍坊市经济学校信息工程系，山东 潍坊 261000) 摘 要：毕业设计是学生在校期间的最后一个教学环节，本文分析了毕业设计存在的主要问题，并提出了从选题、毕业设计时间、辅导辅导的形 式与辅导频度等方面进行改进的措施。 关键词：高职教育；毕业设计 毕业设计 (论文)是高等职业学院培养面向生产、建设、管 面得到多方位、立体化的综合素质训练 ，同时，完成毕业设计 理和服务第一线的高等技术应用型人才的最后一个教学环节。 (论文)。 目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技 (2)至于指导教师，我们也有多种选择：①可以聘请一些企 能，提高分析与解决实际问题的能力…。 业科技人员作为指导教师，由他们指导学生关于企业或技术方 1存在问题 面的内容。②可以由专职教师带领学生走入企业，在实践中进 但从我校计算机系实际情况来看，并不能达到这样的目 行课题的选题和实施，实现产学研合作教育 。③两种方式相 的。通过对我院近三届毕业设计存在问题进行分析、总结，我们 结合。这样既可以弥补毕业设计指导教师在实践经验方面的不 发现主要存在问题有： 足，也能提高教师的实践能力。 1_1毕业设计 (论文)创新率低。重复率高 (3)课题的选择：学生可以把企业的技术改造、设计创新、 我指导毕业设计六年以来，我发现学生的毕业设计很少有 正在做的项目、工作过程中遇到的问题、发现的小窍门、工作中 创新的地方，大部分学生都会选择以前用过或类似的题 目，或者 对一些技术问题的体会等作为毕业设计的课题。 从网上选择一个已有案例来进行设 重复率非常高。 2．2毕业设计 (论文)题目应就业化 实用化、多样化 1．2指导教师辅导方式单一，监督不够 (1)毕业设计 (论文)的选题应具有高职学院培养技术应用 型人才的特点，充分与学生就业相结合，提高其动手能力和实 因为指导教师要辅导的学生较多，教师很难因材施教，大 部分时候只是直接帮学生解决问题，使用启发等教学方式较 际工作能力。这需要我们与用人单位的进行详细的沟通，从企 少，也因此教师在完成毕业设计 (论文)的过程中教学监督力度 业的角度来考虑毕业设计的内容，或者直接从企业拿到项 目或 不够，不能及时、准确地发现并纠正学生存在的问题。 技术创新等技术问题来作为毕业设计。 1。3毕业设计 (论文)题目不够科学。对学生综合运用能力 (2)毕业设计 (论文)题 目的范围要宽，不能仅局限于原先的 的考察不足 模式。目前，一些普通高校的本科生的毕业设计 (论文)，采用了 现在毕业设计题 目主要有两种，一种是学生自选题 目，一般 开放式选题的方式，我们认为这样的方式同样适合于高职毕业 相对陈旧重复率高，无法跟上行业发展趋势。一种是制定题 目， 生 。题 目应在满足高职特点的同时，放开选择的范围，使学生 千篇一律，忽略了学生个性的张扬和潜能的开发，没能体现以人 的选择范围符合 自身的要求，确保学生个性和特点的发挥。项 为本的教育思想和因材施教的教学原则，强行给学生布置超出 目开发能力强的学生，可以选择项 目类；不喜欢项 目类的同学， 其本人基础和能力的选题，其结果学生只能东拼西凑，甚至抄 可以选择实际操作、调研类论文选题。 袭”。这两种方式都无法很好对学生综合运用能力进行考察。 2．3增长毕业设计时间 1．4毕业设计 (论文)制作时间不足 适当延长毕业设计 (论文)的制作时间，让学生有充足的 因为要兼顾学生实习以及专升本，所以学生制作毕业设计 时间来做一个高质量的毕业设计，也给 自己大专三年画一个完 的时间一般不到两个月，时间的不足让学生不能制作出高质量 美的句号。 的毕业设计，有些学生甚至应付了事。