升格作文教学——“五笔”结构法论文.pdfVIP

升格作文教学 “五笔结构法论文 秦廷洁 (新疆博乐市第五师中学 新疆 博乐 833400) 中考作文评分标准一个重要标准是 “主 旨明确 ”。如何在考 F游过，告诉我昨夜做的好梦…… 试作文中做到 “主 旨明确”呢?这是我们要探讨的问题。在参看 过 了好一会儿，我才记起我不是荷花 ，我是在看荷花呢。 了一些资料结合学生的实际情况我做了升格作文教学…一“五笔” 第一段：轻点一笔 从嗅觉写起。 结构法。 第二段：详写一笔 视觉；句式；概写加上细写；反复；比 “五笔”结构法，依据人教版三年级下叶圣陶的 荷《花》。 喻；最后一句的双层式句子。 根据课文进行结构的仿写。人教版九年级下冰心的 《谈生命》的 第三段：评说一笔 感觉；比喻；用生动的文笔进行评说。 结构于此相似。两篇相比较，第一篇更为浅显易懂，学生小学时 第四段：联想一笔 联想生动：描述；动静；插入蜻蜒、小 期学过，背诵过，学起来会更轻松，所 以选择叶圣陶的 《荷花》 鱼的描写 。 做为蓝本 。 第五段：收束一笔 照应。 清晨，我到公园去玩，一进 门就闻到一阵清香。我赶紧往荷 按照 “五笔”结构法，轻点…笔，照应标题。结束一笔，呼 花池边跑去 。 应开头，照应标题。首尾段落篇幅不宜太长，两次照应标题，有 倚花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 利于突出主 旨。 盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣 详写一笔，文章的重点段落。生动形象的叙事、写人。围绕 儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 主要的事件和人物来写，使主 旨突出。主要运用记叙和描写的表 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 达方式。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美； 评说 (联想)一笔，略写。主要运用议论的表达方式，对于 看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的 初中的学生来说这是难点，也是文章的点睛之笔。 画，那画家的本领可真了不起。 联想一笔，也可以是略写一笔。对事件进行一些简单的必要 我忽然觉得 自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在 的补充说明。这一笔的位置可以更为灵活一些，在详写一笔之前， 光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 也可在详写一笔之后。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静 经过一段时间的训练，学生大多掌握了 “五笔”结构法。作 静地站在那儿。蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚 文水平提高了，考试作文中的分数也明显提高。 分数人数 一类作文 60—54 二类作文 53—45 三类作文 44—36 四类作文 35—26 五类作文 25—0 期 中考试 2 25 18 4 2 期末考试 6 33 10 2 O (上接第 93页) 因， 这名同学终于答应继续担任班长，经过磨合与调整，现在 程；自我监督是指每个人按照为人做事的底线对 日常行为活动进 她 已经在这个岗位上得心应手，同时也能跟同学们进行 良好有效 行监督的一个过程；自我控制是指个人按照自己为人做事的标准 的沟通，还能配合老师完成工作，也能很好地将学习生活和