新课改背景下高中记叙文写作教学策略.pdfVIP

作文教 学 新课改背景下高中记叙文写作教学策略 储 艳 高中写作教学主要包括记叙文、议论文以 4．语言要形象 及散文的写作，其 中记叙文和议论文最多。要 记叙文，顾名思义，就是叙述一件事情 。然 提高高中记叙文写作教学的有效性，首先要对 而由于 口头表达与书面表达 的不同，如果在写 新课改下的高中记叙文写作要求进行解读，然 作的时候使用过多的口头语言，那么整篇文章 后再根据新的写作要求来制定提高高中记叙文 的书面表达效果就差，写作语言粗俗。因此为 写作教学有效性的策略。 了避免这种情况的出现，新课改要求记叙文的 一 、新课改背景下高中记叙文的写作要求 语言要形象，不能太过 口语化。 1．内容要 充实 二、高中记叙文写作教学策略 在新课改的背景下，高中记叙文的写作要 1．加强阅读，学会欣赏 求在不断提高，新课改对高中记叙文的第一个 在学习写作文之前，要学会欣赏文章 ，让学 要求就是内容要充实。内容充实是指学生在写 生在阅读中学会欣赏。加强阅读有两个含义： 作文的时候一定要从多个角度来捕捉生活中的 一 是加深阅读，也就是多次阅读同一篇文章，加 事件，并将这些生活中的例子写到文章中，充实 深对文章的理解 ；第二个就是扩展阅读，也就是 文章的内容。 拓宽阅读的层面，增加阅读的数量。 2．立意要新颖 针对第一个含义，学生可以选择重复阅读 要吸引读者，首先要有有趣 的题 目以及新 课本上经典的文章，加深对文章的认识。比如 颖的立意，对于高中语文教师来说，他们每年都 可以多次阅读 《沁园春 ·雪》，在每读完一次后 要批改很多的文章，如果学生文章的立意比较 就收集相关的资料，从资料中重新认识毛泽东， 新颖，就比较容易引起他们的注意，从而提高批 重新认识和理解 《沁园春 ·雪》。 改分数。所以在新课改的背景下，高中记叙文 针对第二个含义，学生可以通过多阅读一 写作的要求之二就是立意要新颖，要能吸引人 些课外书来实现 。比如，可以班级的名义订阅 的眼球 。 一 些报刊，如 《青年文摘》《读者》等，从而扩展 3．情感要真实 学生的阅读层面，增长学生的见识 。通过不断 在一篇文章中，内容并不是最重要的，最重 地加强阅读，学生所读的文章越来越多，从文章 要的是情感，能打动读者的文章一定是有真情 中所领悟到的东西也越来越多，逐渐地学会如 实感的文章，因此新课改对高中记叙文的新要 何去阅读，如何去欣赏一篇文章。 求也包括了情感要真实这一点。所谓的情感要 2．摘抄优秀文章，进行仿写 真实，主要是要求学生在写作的时候 ，一定要写 在阅读的时候 ，学生也可以根据 自己的喜 出自己的真实感情，不同的学生表达 的情感不 好或是 自己的判别，来摘抄一些 自己认为优秀 一 样 ，故此，情感在记叙文写作 中是非常重要的 的文段，并对这些优秀的文段进行仿写。学生 一 个方面。