以能力培养为导向的计算机基础课程实践教学方案.pdfVIP

第 5期 计 算 机 教 育 2011年 3月 10日 ComputerEducation No．5 Mar．10，2011 101 文章编号：1672—5913(2011)05—0101—04 中图分类号：G642 文献标识码：B 以能力培养为导向的计算机基础课程实践教学方案 周明红 (山西大学 商务学院，山西 太原 030031) 摘 要：针对社会对就业人才在计算机操作和应用能力方面的基本要求，根据计算机基础课程的特点和教学 目标，本文从实践教学的指导思想、培养 目标、实践内容等方面对计算机基础课程的实践教学方案进行了设 计，在培养实践能力和创新能力的计算机应用人才方面取得了显著效果，可以为同类院校本课程的实践教学 起到借鉴作用。 关键词：能力；计算机基础课程；实践教学方案 计算机操作和应用能力是当今大学生就业 的一 3 实践教学方案的主要内容 个基本条件，所以培养学生的计算机应用能力也就成 本方案的整体 内容体现了理论与实践相结合的 为高等院校计算机基础课程的主要教学任务，而实践 基本教学策略，同时更突出了能力培养环节，从该课 教学正是让学生贴近实际、培养能力的重要环节。 程的教学内容体系、教学过程设计和教学方法的综合 l 实践教学方案的指导思想 运用等方面综合考虑，使学生在掌握一定理论的基础 上，进一步强化实际操作能力和创新能力。随着知识 随着社会对复合型人才需求的不断增多，熟练掌 总量的增加，要求学生能通过 自主、自我操作掌握一 握有关计算机及其应用的操作是各行各业各个专业 般性 内容，能用教师提供的操作案例进行 自主学习。 必需的技能之一。计算机基础课程实践教学方案正是 然后老师进行讲评，通过举一反三的知识集成拓展学 以 “学用结合 ”为指导思想，以服务专业为宗旨，以 生的学习能力，例如采用 比较学习法，用面向对象与 职业需求为 目标，以能力培养为导向，统筹安排实践 问题结合的方式，整体认知Office软件包中各种软件 性教学 内容，增加综合化程度，形成系列化、层次性 工具的异同。通过这种理论与实践相结合的教学模 教学环节，最终培养富有创新精神和实践能力的高级 式、自主学习的模式及知识集成的模式，可以有效地 应用型人才。 提高学生的学习效果，增强学生的动手操作能力和综 2 实践教学方案的培养 目标 合应用能力。 通过大学计算机基础课程 的学习，学生应该具备 3．1 实践教学体系的构建 较强的处理文字的能力和处理数字的能力，具有初步 本课程的实践教学方案在课程章节实践和阶段 处理声音文件和图像文件 的能力，并对计算机的组成 综合实践两大部分中，紧紧围绕以能力培养为导向的 有一定的认识 。计算机基础实践课程的教学 目标就是 宗旨，整体框架如图1所示 。课程章节实践主要依据 要培养具有计算机基本操作技能的应用