在新的教育教学理念下培养学生自主学习的能力.pdfVIP

— ： 在新的教育教学理念下培养学生 自主学 习的能力 P 琚 (娄底市第 中学 ，湖南 娄底 417000) 我国基础教育课程改革 的浪潮 已经掀起 ，早在一百多年 这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节 改变学生的学 前，哈佛大学校长查尔斯 ·W ·埃利奥特就说过 ．“课程改革是人 习方式，就是要转变 目前学生总是被动、单一的学习方式 。我们 的改革”。课“程发展是人 的发展”。我们的改革绝不仅仅是换一 应该提倡多样化 的学 习方式 ，让学生成为学 习的主人 ，使学生 套教材 ，而是教育观念更新、人才培养模式的改变 ，是一场涉及 的主体意识 、能动性和创造性不断发展 ．培养学生的创新意识 课堂教学方式 、学生学 习方式等全方位的变革 。改变教育理念 和实践能力 。这就需要提倡 自主、实践 、探索 、合作的学 习方式。 是教育的前提保证 。国家新一轮课程改革已经启动 ，这次课程 本文主要就 “自主学习”方式 目前在中学英语教学中的运用及 改革不是仅把原来 的教学大纲换成课程标准 ，换换教材 ．而是 存在的一些问题作一些思索 ，以适应新课 改的需要 。 要从根本上改变学生的学习方式。因此 ，我们今天必须倡导的 一 高 中英语教学现状 、 新的学习方式 ，即 自主学 习、合作学习、探究学 习的学习方式 目前我国高 中英语教学主要仍是 以传统的、以教师为中 内涵 ，可 以打开学生联想的闸门。启发积极的思维，把课文 中 子们都在集 中精力地计算来了3个 、走 了2个 、来了4个 、走 了1 “静止 ”的语 言变成 “活动”的形象 ，变单纯的说教为 “有来有 个 …… 音乐声停止 ，画面也静止 ，展现给大家的是那座漂亮 往 ”的互动教学模式 ，对发展学生智 力 、培养表 达能力和综合 的房子 的外观 我 的问题 “Howmanyfriendsarethereinthe 运用能力，都具有十分重要 的意义。例如 ，学习一些并不相关 house?”顺 势一提 出 ，学生 就 已经 迫不及 待地 要 回答 “There 联 的单词：jeep，noodles，lemon，kite，moon时，以合理的情境呈 are … ”。 当答案一 出来 ，屏幕上打出房子 的切面图和剩下的 “朋 现给学生 ，我设计 了一个可爱 的、胖胖 的动画小人 ，把他称为 友”。孩子们答对 了，他们高兴得快要跳起来 。看着他们品尝着 “Mr．J”(J~jeep的开头字母 ．从而引出相关联 的单词) 我提前 “收获”的成果 ．谈论 的 “有滋有味 ”，我的心里也乐开 了花 ．因 制作好声音 。让 “Mr．J”做 自我介绍 、跟学生打招呼，学生也很 为他们刚才数数 的专注神情真的很令我欣慰。这个环节也巧 自然地和他说 G“oodmorning!”、“Nicetomeetyou!”等 ，对 “Mr． 妙地将英语 、数学和多媒体信 息技术整合在一起 ，达到了事半 J”产生了好感和好奇心。接着 ．我的课件全部 以 “Mr．J”的身份 ． 功倍的效果 。 用第一人称让 “Mr．J”和学生 “交流”(录好音)讲述他 自己一天 四、开辟第二课 堂．强化 英语 交际 的行程 ：driveajeep，gotoaparty，eatalemon，havesomei1oo— 小学生对直观 、形象 、动态 的客观事物 比较敏感 ，且乐于 dies，flyakite，seethemoon，gobackhome，中间还掺加 “Mr-．J” 接受 ，所以我在运用 多媒体 的时候 ，尽量让这些 图片活动起来 憨 厚 可 人 的 声 音 ：“Hello，kids_Jlikenoodles．Whatdoyou 动态展示，充分调动学生 的积极性 。比如在教方位介词in。on， like?”