在物理教学中如何培养学生的创新能力.pdfVIP

学羁2011耳第4期 创新课堂 在物理教学中如何培养学生的创新能力 杨鹏程 (河北省新河县振堂中学 055650) 摘要：创新是人类社会发展与进步的永恒 思维敏捷，学生就会勇于发现问题，敢于提出问 四 在实验教学中培养学生的创新思维能力 主题 ．也是基础教育面临的重要任务 、在新课 题，渴求解决问题，树立起进行独立学习的自 物理是一门以实验为基础的科学，实验教 标强调 由知识的传授 向能力的培养转变的理 信心，进一步激发学生的学习欲望，培养学生 学是物理教学实施创新教育的重要基础和手 念下．初中物理教学必须坚持以人为本．全面 的创新意识。 段 ，观察、实验和思维是学习和研究物理的最 提高学生的科学素质 如何在初中阶段培养学 二、教师要注重给学生创设 问题情境 。培养 根本方法，实验不仅对激发学生学习兴趣，提 生的能力．特别是创新能力是值得我们初 中物 创新思维 高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为 理教学工作者认真探讨的问题 本文笔者根据 学生学习活动的过程中，思维是活动的核 学生创设创新氛围，培养创新能力，提高科学 自己在实际教学中的体会．从五方面对创新能 心，而思维一般都是从问题开始。因此教师在 素质的有效途径。如何在实验教学中发挥学生 力的培养进行了论述．并以实例举证其效果． 教学活动中，要善于创设问题情境，根据当时 主体性，激活学生的创造思维，培养他们的创 关键词：物理教学 创新能力 创新思维 的教学情境，由近及远、由浅入深地提出问题， 造能力，这是中学物理教学中备受关注的问 让学生独立思考，进而由学生发现问题、提出 题。在传统的实验教学方式中，教材中的演示 初中物理是-(1以观察、实验为基础的学 问题，再经教师的引导和鼓励，使学生的问题 实验和学生实验，都是教师按照课本规定的步 科，它与生活联系紧密、实践性强，是培养学生 得到深化，触及物理现象的实质。例如，在讲授 骤和方法进行实验，很少去引导学生思考和探 创新能力的重要途径。在进一步深化素质教育 伏《安法测电阻》的实验时_干0用电压表和电流 索，有些学生只是照葫芦画瓢地完成实验，根 的今天，教师应该结合创新教育的精神，在物理 表分别测出电压和电流后可以得出待测电阻 本不能领会实验的原理和思想。这样不利于学 教学中加强对学生创新能力的培养。当然，创新 的阻值。那么，能不能只用一只电流表或一只 生创新思维的培养。为了在实验教学中更好地 能力的培养也不是一蹴而就的，它是一个渐进 电压表来测量电阻呢?如果能，还需要哪些辅助 确立学生的主体地位，激励学生独立、自主地 的、长期的培养过程。认真探讨物理教学如何提 器材?怎样测量?问题的提出引起了学生的激 学习和探索，有效地培养学生的创造能力，就 高创新能力的问题是十分重要，势在必行的。下 烈讨论。 要改革传统实验教学方式。 面我就对初中物理教学中如何培养学生创新能 三、注重科学探究。培养创新能力 (一)把验证性实验转变为探究性实验 力所应重点解决的几个问题进行阐述。 科学探究既是学生的学习目标，又是重要 在探究性实验中，学生事先不知道实验结 一 、 在和谐、民主的课堂氛围中培养创新 的教学方式之一。在教学过程中创设一种类似 果，教师以启发性的问题为指导，让学生通过 能力 科学研究的情景和途径，让学生通过主动的探 实验设计、实验操作、思考分析得出结论；或者 物理课堂教学是创新教育的主渠道，是学 索、发现和体验，通过对大量信息的收集、分析 让学生提出自己的看法根据目的要求去独立 生创新素质培养的重要途径，因此，创新课堂 和判断，培养学生的思维能力和创新能力。它 制订实验方案，在 自己认真思考的基础上，提 教学是创新教育的主要环节。存创新课堂教学 的总目标很明确，就是培养学生的科学探究能 出自己分析、解决问题的设想。然后在教师的 中，创新