《你今年几岁了》同步课堂教学设计.docVIP

5.1 你今年几岁了 一、教学目标： （一）知识与技能： 1.通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义． 2.理解等式的基本性质，并能用它们来解方程． 3．培养学生文字语言、符号语言这两种语言的转换的能力，提高应用数学的意识． （二）过程与方法： 1.通过观察，归纳一元一次方程的概念； 2.通过基本性质的应用体会解方程的目标，就是将方程化为的形式。 （三）情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决． 二、教学重点： 1.建立一元一次方程的概念． 2.归纳等式的基本性质，并能用它来解方程 三、教学难点： 1.根据具体问题中的等量关系，列出一元一次方程； 2.利用基本性质，并能用它来解方程感受方程作为刻画 现实世界有效模型的意义． 四、教学过程： （一）情景导入 小辉，我能猜出你年龄.相信吗？只要回答我一个问题，我就能马上猜到他的年龄是多少岁，我们来试试吧． 问：你的年龄乘以2加3等于多少？ 学生说出结果，小麦猜测年龄，由此引发猜想：他是怎么知道我的年龄的？ 学生讨论并回答 （二）知识探究 1．方程的教学（投影演示） 小彬和小明也在进行猜年龄游戏，我们来看一看． 找出这道题中的等量关系，列出方程2x-5=21． 大家观察，这个式子有什么特点． 讨论并回答：什么是方程？方程有哪些特点？ 含有未知数的等式叫做方程. 2．判断下列式