《确定位置》第二课时参考教案.docVIP

5.1 确定位置(二) 一．教学目标 (一)教学知识点 1.量出图上距离，根据比例尺会计算实际距离. 2.重点体会极坐标思想和直角坐标思想，并能解决一些简单的问题. (二)能力训练要求 1.训练学生的识图能力. 2.培养学生的合作能力，猜想能力. (三)情感与价值观要求 1.由大家感兴趣的图形诱发学生学习数学的积极性，使学生能十分投入到数学活动中. 2.通过本节课的学习，使学生能掌握确定位置的方法，并能灵活地解决有关问题.使学生认识到数学与人类生活的密切联系，更增强他们学习数学的决心. 二．教学重点 会根据已知的条件，把一些物体或棋子所处的位置能正确表示出来. 三．教学难点 分析已知条件中的数据找规律. 四．教学方法 老师、学生讨论法. 五．教具准备 投影片五张: 第一张：做一做(记作§5.1.2 A)； 第二张：例题(记作§5.1.2 B)； 第三张：试一试(记作§5.1.2 C)； 第四张：补充练习(记作§5.1.2 D)； 第五张：补充练习(记作§5.1.2 E). 六．教学过程 Ⅰ.创设问题情境，导入新课 ［师］在上节课我们学习了确定位置的必要性，以及确定位置的方式的多样性，并能就实际生活中的问题进行解决，下面我们根据题目的要求看应怎样确定图中的一些点的位置.如下图若用(0，0)表示A点的位置，用(1，0)表示B点的位置，用(1，2)表示F点的位置，则剩下的点的位置应如