高中语文-第4专题《荷塘月色》学案-苏教版必修2.docVIP

湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第4专题《荷塘月色》学案 苏教版必修2 【学习目标】1、理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。2、培养诵读的能力，领悟作者的思想感情。 【学法指导】品读文本优美的语言。勾画自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点评。 一、【自主学习】 1、知人论世 朱自清，原名________，字________，号________。著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子。1898年出生于江苏东海。1916年考入北京大学预科班。1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。1923年发表长诗《__________》，震动当时的诗坛。1929年出版诗集《_______________》。1925年任清华大学教授。1928年出版散文集《____________》，成为著名的散文家。1948年8月病逝于北京。 散文名篇有《_________》《_________》《_____________》《________________》等，毛泽东高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”；朱自清的散文秀丽朴素，具有“三美”：_________、_________、_________。 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又在时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。文中描写了月色下的荷塘和____________，以“___________→独处求静→一无所有→____________”为线索，表露出渴望自由、不满现实、幻想超脱却又无法超脱的心境。整篇文章流淌的是“_____________”和“_____________”之情。 自华佩弦秋实毁灭踪迹背影春背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河语言美，意境美，人情美荷塘上的月色心不宁静惦念江南淡淡的喜悦淡淡的哀愁 2、给下列加点字注音 头屑（ ）蓊蓊（ ）郁郁 踱着（ ）独处（ ）弥望（ ）袅娜（ ）颤（ ）动 似乎（ ）似的（ ）霎时（ ）宛然（ ）脉脉（ ）酣（ ）眠 斑驳（ ）峭楞楞（ ）梵婀玲（ ）参差（ ）倩影（ ）乍看（ ）媛女（ ）鷁淡淡的喜悦之情。三、名句填空： 1．叶子出水很高，像________。层层的叶子中间，零星地________些白花，有________地开着的，有________地打着朵儿的；正如________，又如________，又如________。微风过处，送来缕缕清香，。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便。叶子底下是，遮住了，不能见一些颜色；而。2．月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上，薄薄的青雾________起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中________过一样；又像________着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下，峭楞楞如鬼一般；，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但，如梵婀(ē)玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上，只有些大意罢了。树缝里也漏着，没精打采的，是。这时候最热闹的，要数；但热闹是他们的，我什么也没有。《荷塘月色》写于1927年7月，是一篇写景抒情的散文。作品通过对月下荷塘的描写，抒写作者在政治形势变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、彷徨和寂寞的心境，表现了作者对黑暗现实的不满情绪以及对未来美好自由生活的朦胧追求。 《荷塘月色》起句简洁，为排遣心中的郁闷，于是踏着月光向清静的荷塘走去。“心不宁静”是全文的情感线索，它给荷塘、月色染上了不同一般的色彩，也给以后的抒情写景创造了特定的条件。在淡淡的月光下，独处于荷塘世界，感到是个“自由的人”。于是徜徉于荷塘，沉醉于月色，一幅美不胜收的荷塘月色画便呈现在读者面前。作者先鸟瞰月下曲曲折折的荷塘全景，给人以总的印象，然后有层次地从上到下写来，田田的荷叶，美如舞女的裙；荷花零星点缀，姿态万千，如星星熠熠，似明珠乳白；微风送清香，叶动花颤，流水脉脉含情。在这幅画里，作家不满足于对客观景象作静止的摹写，而动静结合，形象地传达出荷塘富