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“建筑工程计价与报价能力评价体 么方式、何种标准检测达到能力培养目标。由此建立的能
力评价体系框架如下:
系研究
1单项能力
王朝霞 1能力要素
(山西建筑职业技术学院。山西太原030006) 2卑项能力
2能,J要素
摘要:建立健全能力评价体系,使其对实现人才培养目标 3单项能力 3能力爰索
提供有效支撑,是我们人才培养过程中要解决好的一个主 4单项能力 篡丽
要问题。本文针对高职建筑丁程技术专业所建立的“建筑
工程计价与报价能力”评价体系,从构建思路及评价体系
的构成要素等方面进行了探讨与研究。
图一 能力评价体系框架图
关键词:建筑丁程技术专业能力;评价体系;计价与报价
中图分类号:G712文献标识码:A
(二)能力评价体系构建要素
文章编号:1008—8881(2009)01—D085-02
1.单项能力的确定
“建筑下程计价与报价”专项能力。突出的是“计价”,即
高职高专教育土建类专业教学指导委员会《建筑工程
建筑工程价格的确定问题。目前。建筑工程计价模式有两
技术专业能力评价体系》课题研究于2008.04.07正式开
种,即“T程鼍清单计价”与“定额计价”,不论是哪种计价
题。此能力评价体系包括12项综合能力,59项专项能力。
模式。准确确定建筑工程价格,首先要会正确使用建筑工
其中“建筑工程计价与报价能力”为“建筑丁程成本控制能
程计价文件(包括企业定额、消耗量定额、工程量清单计价
力”中的一项专项能力,对应的是造价员职业岗位。
规范等);要明确建筑丁程费用的构成,并能正确计算;在
投标报价时,投标人要能根据招标人提供的T程量清单,
一、能力评价体系研究意义
结合施工方案、企业定额等计算施工方案工程量及措施项
高等职业教育的人才培养目标“能力本位”。要把培养
目工程量等准确报价,由此确定建筑工程计价与报价专项
目标既作为培养方案的出发点,又作为终结点。把衡琶教
能力对应的单项能力。见表l。
学对于发展智能的效果,以衡营知识和技能的掌握为中
介,最后落实到能力提高的评价上。 表1 专项能力的分解
目前。我们教学改革中的教学内容、教学方法及进行 专疆蠢力 单项健卉 权t
l_t筑工程甘价文件应用 n2
相应的技能训练,都是围绕职业能力培养来安排和选择
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