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建筑工程技术专业实训基地功能探析 口袁小平 摘要：高等职业教育最显著的办学特色在于技能性、实践性 力。同时，通过联合办学，实训基地还可节省购置基础设施投入， 和职业性，加强实训基地建设是办好高等职业教育的关键所在． 集中资金建设具有高职高专建筑技术特色的实训基地。另外，通 本文结合学院具体情对建筑工程技术专业实训基地的功能进行探 过联合办学，实训基地亦可接纳来自不同地域，不同层次学生的 析，通过探讨功能的具体内容，提出实训基地的辐射功能时提升实 实训，为实训基地的建设积累r一定的经验，更开阔了实训基地管 劫I基地教育和培训质量，管理水平等具有相当重要的意义． 理者的视野，为进一步挖掘实训基地的潜力，完善实训基地的建设 关键词：建筑工程技术 实训基地 辐射功能 起到一定的积极作用。通过实行设备共用、师资互聘，课程学分 实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业 互认等多方面的联合办学，真正实现学校之间的资源共享。另外， 素质培养的必备条件，也是高等职业教育办出特色、提高质量的 信息资源的共享是对院校问资源共享的更高层次的要求。高校是 基础性建设。经过近几年的探索，大家已越来越认识到在目前时 国家重要的科研中心，大量高新科研成果都来自于高校。如何选 期，我国技能型人才十分紧缺的情况下，实训基地建设已成为推 择真正具有市场价值的选题，如何将科研成果及时有效地转化成 动高职教育发展的重要环节。 生产力，是高校科研组织面临的重大问题。高职院校的实训基地 目前情况下，建筑技术实训基地的三大作用随着建筑人才市 则更加贴近市场，它的办学原则即以市场为导向，因此，建筑技术 场的相对饱和，建筑类技术型人才竞争日趋激烈，按传统的学科本 实训基地更加了解 位培养出来的，缺乏实际操作能力的建筑类人才已难以满足用人 实际工程中结构设计、材料使用、施工工艺及项目管理等方 单位的需要。因此。转变建筑工程技术专业传统的人才培养模式， 面存在的问题。彼此间实现信息上的资源共享，不但使高校能够 培养能够满足建筑行业实际需要的技能型人才，是我院建筑工程 把握市场动向，准确选题、积极研发具有重大意义的工程产品和 系面临的一大挑战。 技术，而且能及时解决生产实际中遇到的技术性难题。实训基地 作为我院建筑工程系实施专业实践教学的主要场昕一建筑 还可以将其成功的实训经验和实训成果做成幻灯片或摄像制成光 工程技术实训基地，具有教育，培训等功能。以上两项功能主要 盘在院校间交流宣传，使实训基地在获得高校新成果、新技术等 面向学生，强调实训基地教育功能，是实训基地的基本功能。此外， 第一手信息的同时还在潜移默化中提升了基地自身的教学、培训 实训基地还具有一些需要实训基地的建设者和管理这不断挖掘和 层次，更加奠定了实训基地在行业中不可或缺的地位和学校的品 开发的具有一定潜在性的功能，我们称之为“辐射功能”。建筑工 牌和声誉，真正实现“双赢”。 程技术专业实训基地的辐射功能，概括地讲主要包括以下几点： 三、大区域的资源共享 一、行业内部资源共享 高职院校的实训基地大多具备职业资格技能实训能力和职业 行业内部资源共享主要是指开展校企合作，本着“双方需求、 技能鉴定功能，能为行业提供技术培训和技能鉴定服务，达到区域 优势互补、互惠互利、共同发展”的原则，与企业广泛开展多种 共享的目的。实训基地的建成，可与地方经济发展互动，可最大限 形式的合作。通过这种合作，学校逐渐建立起一批相对稳定的实 度地提高装备、设备的利用率。 习实训校外基地，使学生在真正的工作环境中学习和得到锻炼。 四、生产经营及社会服务功能 通过校企之间的资源共享，学校可以在企业中聘请有实践经验的 从发展的观点看，校内实训基地的建设与发展，不能长期依赖 工程技术人员到学校任专、兼职教师，有计划地选派教师到企业 国家的投入，要按科学发展观的要求，建立起自我发展的机制。走 实践、考察，让教师参与实训基地的建设，鼓励教师参加职业技能 校企合作的力哮模式，紧密结合行业和社会的需求，建立模块式专 培训并取得相关技能考核等级证书。学校与企业的联系更加紧 业实训平台。使实训基