美国地球系统科学教育概况及对我国地球科学教育的启示.pdfVIP

19 5 Vol.19 No.5 第 卷第 期 地球科学进展 　 2004 10 Oct. 2004 年 月 ADVANCES IN EARTH SCIENCE ， 1001-8166 2004 05-0712-03 文章编号： （ ） 美国地球系统科学教育概况及 对我国地球科学教育的启示 姚玉鹏，马福臣 （国家自然科学基金委员会，北京　100085） 关　键　词：美国；地球系统科学；中国地球科学教育 P B 中图分类号：　　　文献标识码： 　　近年来，地球系统科学的概念在地球科学界越 尽管许多研究组织和科学机构都使用了地球系 来越成为最受关注的话题。许多国家的地球科学战 统科学这一词汇，但对地球系统科学的概念仍处于 略及与地球科学领域的国际研究计划中，都引入了 各自阐述的状态，并未形成一个统一的定义。实际 地球系统科学的观念。地球系统科学的出现源自于 上，从事相关研究的多数地球科学家对它的理解也 人类活动对全球变化影响的显著增强和地球监测能 各不相同。但不管怎样定义，地球系统科学所引入 力的迅速提高。在地球科学各分支学科研究的基础 的系统观的思维和综合与集成的方法论代表着地球 上，地球系统科学可以使人们更深入地理解控制地 科学的发展方向。 球过去、现在和未来状态的物理、化学和生物相互作 20 世纪以来，科学发展主体上沿着专门化的轨 用。 迹发展。多数情况下，对于一个研究对象，分析的思 地球系统科学的定义，至少可追溯到美国国家 维方式占据了主导地位。随着研究工作的深入，各 NASA 20 80 航空与航天局（ ）在 世纪 年代的一些科 科学领域基本是在不断地分化和细化。科学家的精 学讨论及1983 年的NASA 地球科学计划。1988 年 力大多集中于比较窄的领域。在地球科学领域中， 出版的《地球系统科学》一书，比较系统地阐述了地 各分支学科已拥有稳定的研究队伍，有各自的研究 球系统科学的概念和内涵。在2003 年NASA 发布 方法和技术手段，建立了各有特色的科学思维方式， 的科学战略中，对地球系统科学的思想又有了新的 能比较得心应手地研究本学科所面临的主要科学问 发展。 题。然而，随着人类社会的发展，地球科学家在诸如 NASA 认为，地球系统科学将地球视作一个具 全球变化等领域中所面临的重大科学命题，却往往 有相互关联现象的协同物理系统，由涉及到地圈、大 要求综合性、跨学科的研究工作。这种研究模式，尚 气圈、水圈和生物圈的复杂过程所控制。建立地球 未被地球科学界广泛认识和接受。这种以综合 synthesis 系统科学方法的基本途径是要强调相应的化学、物 （ ）为主导的研究工作，成为地球科学所面 理、生物及其相互作用的动力学过程。这些过程在 临的重大挑战。 空间上可以从微米到行星轨道尺度，在时间尺度上 地球系统作为一个动态的实体，由包括陆地、大 可以从毫秒到数十亿年。在地球科学的传统学科研 气、水和生命等圈层组成，应该说没有任何一个过程 究基础上，系统研究方法已成为研究与人类活动有 或现象是完全孤立发生的。这种系统观在哲学角度 关的科学问题时被广泛接受的思维框架。 上是非常直观的，然而，无论对研