高中生物-5.2生物进化和生物多样性同步导学案-苏教版必修2.docVIP

江苏省苏州市第五中学2013-2014学年高中生物 5.2生物进化和生物多样性同步导学案 苏教版必修2 班级： 姓名： 学号： 小组： 学习目标 概述生物进化与生物多样性的形成； 识别生物多样性的三个层次并说出三个层次的关系。 课 前 预 习 备注 生物进化的基本历程 阅读P103～104，完成下列内容： 1．几个主要进化事件： （1）真核细胞出现在距今约 ； （2）海洋澡类植物繁盛于 纪和 纪； （3）恐龙繁盛于 代，绝迹于 纪； （4）亚热带森林繁盛于第三纪的 ； （5）现代人类出现于第四纪的 。 思考讨论：何为地质年代？ 2．进化的方向：由 到 ， 由 到 ， 由 到 ， 由 到 。 生物进化与生物多样性的形成 阅读P107～108，完成下列内容： 1．生物多样性是指地球上所有生物、它们所包含的___________以及由这些生物与___________相互作用所构成的______________________的多样化程度，包括______________、___________________和__________________。 2．1969年美国科学家首先提出，根据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异，将生物分为五界：____________________、____________________、____________________、____________________和____________________，并称之为五界系统。 3．五界系统一方面显示了生命发展史的三大阶段_____________________、 ______________________和________________________；另一方面又显示了进化的三大方向：进行光合作用的植物，为自然界的_____________；分解和吸收有机物的真菌，为自然界的_____________；摄食有机物的动物，为自然界的_____________等。 查阅资料： 研究生物进化的证据有哪几个方面？ 课 堂 研 讨 备注 合作探究一：研究生物进化历程的依据是什么？。 合作探究二：请补充完成下表，了解生物的五界分类系统。 项目 细胞结构特征 能量利用方式 代表生物 原核生物界 原生生物界 真菌界 植物界 动物界 合作探究三：生物进化与生物多样性之间有什么关系？ 学 后 反 思 课题：5.2 生物进化和生物多样性 班级： 姓名： 学号： 小组： 课 堂 检 测 备注 1．在魏泰克提出的五界分类系统中，蓝藻不属于植物界。这是因为 A．蓝藻是原核生物 B．蓝藻的生活环境与植物不同 C．蓝藻的光合色素与植物不同 D．蓝藻可与真菌共生成地衣 2．某些现代生物的生活方式与它们的100万年前的祖先几乎相同，其原因是 A．它们用无性繁殖产生后代 B．它们不产生变异 C．它们没有参与生存斗争 D．它们的生活环境几乎没有改变 3．已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知 A．物种A比物种B数量多 B．物种A比物种B结构复杂 C．物种A一定从物种B进化而来 D．物种B一定从物种A进化而来 4．下列最利于新品种形成的因素是 A．生物的过度繁殖 B．稳定的生存环境 C．较高的选择压力 D．遗传物质的稳定性 5．下列各项中，能提高生物多样性的是 A．把生物分类 B．不同环境的自然选择 C．来自共同祖先的遗传 D．用进废退 6．在动物进化的历史上，出现爬行动物后脊椎动物才真正增强了适应陆地生活的能力，这是由于 A．爬行动物开始胚胎具有三个胚层 B．爬行动物开始失去变态发育 C．爬行