高职实验教学改革与创新型人才培养的探讨.pdfVIP

第7卷 ·第3期 职 业 时空 高职实验教学改革与创新型人才培养的探讨 张保 军 (三门峡职业技术学院，河南 三 门峡 472000) 摘要：高等职业技术教育既是高等教育，又是职业 和规章制度 ，以加强实验室教学的管理，规范实验室 教育。高职院校面对社会对职业技能型和创新型人才的 的建设与管理工作，保障实验教学质量。具体制定了 需求，必须更新观念，重新制定人才培养 目标，改革实验 《实验中心管理条例 、 实验室操作规程 、 实验室 教学体系，重点在对学生综合素质和创新能力的培养。 管理员岗位职责》和 实验技术人员工作职责 等规 关键词 ：高职院校 ；实验教 学改革；创新 能力 章制度 ，实行科学化管理 ，详细规范了实验教学环节 培养 中的各个方面，做到了有章可循，有法可依，使实验 管理朝着制度化、规范化的方 向发展 ，保证了学佼实 高职院校实验室是开展实验教学、科研、从事技 验教学的有序进行。 术开发和对社会服务 的重要场所 ，是培养具有实践 二、改革实验教学体系，促进学生创新能 能力和科学研究能力人才的基地 ，是办好高职院校 力的培养 的重要条件之一，也是反映高职院校教学水平、科研 水平和管理水平的一个重要标志。因此，实验教学是 1．实验教学 内容的改革。对基础实验课程 中的 高职院校教学 的关键环节 ，实验教学的 目的和功能 教学 内容进行整和与优化 ，取消一部分简单、枯燥 是培养具有较强实验能力和较高科学素质的创新型 的单元操作实验项 目，取而代之重新设计的实验项 人才。近年来，三门峡职业技术学院对实验教学改革 目，将原有的验证性实验进行优化组合 ，精简实验 进行了一些有效的实践 ，就此进行总结，与同行共 同 内容 ，节省实验学时，提高实验效率。增加综合型、 探讨 。 设计型实验 ，将实验题 目公开，可规定一些学生必 须完成 的题 目，另外提供一些让学生 自由选择的题 一 、 努力创造条件 ，构建创新型实验教学 目。这就有利于网材施教 ，有利于激发学生对知识 环境 的深人理解 ，更有利于学生 的个性发展。综合型实 1．更新观念，以利于创新人才的培养。传统教学 验 ，对学生的实验技能进行比较全面的综合性训练， 体系下的实验课过于依附理论教学，不成体系，缺少 能逐步提高学生的科学实验 能力。设计 实验 ，能 综合型实验和设计型实验。实验教学得不到应有的 充分发挥学生的主观能动性，提高学生的积极性，增 效果，不利于创新型人才的培养。高校要高度重视实 强学生分析 问题、解决问题的能力。如此-来，在实 验课的建设 ，改革传统的教学思想观念、教学方法、 验教学 中就培养了学生的创新意识 、创新思维、创 教学手段和教学管理模式 ，合理运用现代信息技术 新能力年Ⅱ仓0新精神 。 等手段 ，大力改革实验教学的形式和 内容，鼓励开设 2．实验教学模 式的改革 。传统的实验教学模式 综合型、创新型和研究型实验，通过实践培养和提高 从设计实验 内容到指 导学生做实验再到评定实验报 学生的创新能力。 告 ，始终以教师为核心，学生处于被动、服从的地位。 2．加大投入 ，提供 完善的实验教 学设施 。近年 这种单一教学模 式不但不能充分发挥实验在人才培 来 ，我院逐年加大在实验室建设上的投入，今年全学 养中的作用 ，压抑 了学生参与实验学 的自主性和 院投入 1800余万元，在实验设备和实验室正常