高职生就业心理探析及教育对策.pdfVIP

◇CAREER指HO导R酬I 职业时空 2011年3月 高职生就业心理探析及教育对策 邓洪玲 (云南交通职业技术学院，云南 昆明 650l01) 摘要： 日益严峻的就业形势使得许 多高职生就 低。思想上和心理上渴望独立，在现实择业时，他们 业时出现许多心理矛盾 ，为了增强其就业竞争力，应 又常常感叹自己能力有限，人微言轻，缺乏自我选择 加强对高职生的心理疏导，加强就业观、职业观和心 和决断的能力 ，不得不依赖各种各样的社会关系，依 理健康教育，建立高职生就业指导的长效机制，为高 赖父母、熟人和老师，甚至有部分学生不积极主动地 职生 的就业搭建 实践活动平 台。 去竞争。 “学好数理化 ，不如有个好爸爸”成为部分 关键词 ：高职生 ；就业心理 ；长效机制 ；实践活 毕业生的口头禅。学习上 ，得过且过，自欺欺人。上 动平 台 课旷课，作业请人代劳 ，考试作弊方式五花八门、花 样翻新，成绩虚假 。 一 、 高职生的就业心理分析 ． 外表谦虚与 内心嫉妒的矛盾 1．自尊与 自卑的矛盾 尺有所短，寸有所长，个体差异在竞争交往中被 国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决 突出出来，这是必然的。看到他人的优势，见贤思齐， 定))中指出，推进职业教育的改革与发展是实施科教 激发起奋发 图强的精神 ，这无疑对高职生具有积极 兴国战略、促进经济和社会可持续发展、提高国际竞 作用。然而部分高职生在就业中，当与 自己的同学和 争力的重要途径 ，是调整经济结构、提高劳动者素 老乡比较，发现 自己在才能、名誉、地位、境遇等方 质 、加快人力资源开发的必然要求 ，是拓宽就业渠 面不如别人时会产生羞愧、愤怒、怨恨等组成的带有 道、促进劳动就业和再就业的重要举措。当前我国部 破坏性的情绪，因心理不平衡 ，要么给 自己定下比较 分企业招聘待遇丰厚的短缺高级技术人才被媒体不 高的求职标准，要么又 自惭形秽，自我贬低。看到别 断地大肆舆论宣传，使许多高职生深受影响，他们在 的同学 留在了大城市 ，应聘到效益比较好的单位 ，看 择业时 自身的心理定位也偏高。加之受 “学而优则 到别的同学有背景和靠山，他们会不 由自主地 闷闷 仕”和 “官本位”的影响，许多学生图虚荣、亲实惠。 不乐 ，耿耿于怀，甚至感叹 “既生瑜 ，何生亮”!但 经济待遇高不高、收入好不好、是否是在大城市或发 外表为了掩盖 自己，不得罪同学 ，又强装笑脸。在与 达地区工作成为许多高职生择业 的最重要的标准。 同学相处过程中，发生一些小矛盾就反唇相讥，含沙 在选择就业岗位时就有高职生坚持三个基本点 ：“社 射影地攻击同学。特别是学习成绩一直 比较好的同 会地位高一点，工作轻松稳定一点 ，待遇好一点。” 学更是如此。他们为 自己的学习成绩一直遥遥领先 “宁要城里一张床，不要乡下一套房”。 “唯机关不进、 而骄傲。当择业现实不如人意时，往往产生很大的失 唯国企不选 ，唯外企不进”， “宁愿做凤尾 ，不愿做鸡 落，甚至表现出看破红尘 ，听天由命的消极、冷漠和 头”。然而随着高校的 招‘，一些高职院校的学生就 无精打采。 业率不高成为一道无形的阴影，加之社会上对 高职 4．外表平静与内心焦虑的矛盾 院校的认识误区和对高职生的偏见，出现许多高职 剧烈的就业竞争压力使许多高职生的行为表现 生个体就业难、大学毕业即失业的现象。这导致他们 为 ：一是对未来忧心忡忡 。他们在就业 时会不知所 在择业 中缺乏 自信心 ，不能客观认识 自己和 自己的 为，心中无底 ，见异思迁，急功近利，焦躁不安。优 专业，不敢大胆推销 自己，甚至人为地降低 自己的价 秀学生担心 自己找不到理想的单位 ；成绩一般的学 值，谨小慎微 ，行为畏缩、瞻前顾后、灰心丧气、意 生担心 自己高不成 、低不就 ；成绩差的学生担心 自 志消沉，自暴 自弃 ，自惭形秽 。