马克思怎样做父亲？（外1篇）.pdfVIP

f (外 1篇) 怎样做父亲● 马克思 ☆湖北 赵 芳 车 。 囊 … 毒 — _。 J。 。 马克思是一位深受孩子们爱戴的仁厚的父亲。他的小女 儿爱琳娜曾经说道到，“父亲是我们最理想的朋友和最可爱、 最愉快的同伴。” 在家庭生活中．马克思从不摆父亲的架子，与孩子始终 保持着平等的父子关系。游戏是孩子们的天性。马克思能像 小孩一样和自己的儿女们在一起，天真活泼地玩上几个钟 头，丝毫不会有厌烦的情绪。即使在极度繁忙的情况下，他还 抽空参加孩子们的游戏。有时他把折好的纸轮船放在一个大 水盆里 “航行”，与儿女们同声欢笑；而在 “骑兵赛马”的游戏 中，马克思总是乐意做儿女们的“小毛驴儿”。 马克思和儿女们的平等关系．还在其他 日常生活中表现 出来。家里来了客人，马克思从不把孩子们赶开．而有意让她 们听大人们的争论和交谈：从不禁止孩子们走进 自己的书房 和工作窒；对儿女们提出的各种古怪问题，也总是给予具体 而又通俗的解答。因此，在马克思家里。孩子们更多的是把父 亲看做一位可亲可近的伙伴．而不是看做一个威严的、敬而 远之的家庭主宰。马克思这样平等地对待孩子，是出自对家 庭教育艺术的深刻把握——热爱孩子应该是与尊重孩子不 可分割的。 马克思不仅是孩子们的朋友、伙伴，而且也是一位认真 负责的启蒙教师。他主张幼年时期就发展孩子的智力。由此． 他根据孩子的年龄和心理特点．精心指导儿女们阅读一些饶 有必味的文艺作品，要她们注意作品中的优美之处和丰富生 动的语言。全家外出郊游时．马克思常常富有表情地朗读但 丁的《神曲》和莎士比亚的剧本，在家里也常常给儿女们读司 各脱、马利亚特、巴尔扎克的作品片断，还将优秀的文学作品 作为生 日礼物送给孩子。爱琳娜回忆说：“摩尔(孩子们对马克 005 思的昵称1总爱朗诵故事给我们听。他给我们读完了荷马 时期，孩子智力发展的一个重要标志是喜欢提问题，诸如 的全部作品和 《尼贝龙根之歌》古《德纶》《堂·吉诃德》一《 “阳光照在身上为什么暖洋洋?”“河里的水为什么不停地