高职院校学制改革背景下政治理论课的认识误区和对策.pdfVIP

第7卷 ·第3期 职业 时 空 C教育教学研究 AREER HORIZON ◇ 高职院校学制改革背景下政治理论课的认识误区和对策 郑晓云 (贵州商业高等专科学校，贵州 贵阳 550004) 摘要：高职院校推行 “2+1”等不同类型的学制 了未来 10年教育战略的主题为 “重点是面向全体学 改革，缩短学生在校学习理论时间，延长专业实习实 生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民 训 时段 ，导致 出现了对思想政治理论课教育教学在 的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问 高职院校的培养 目标上、育人功能上、社会实践上的 题的实践能力”Il】。 认识误区，厘清这些认识误区并提出对策，对加强和 2 从培养各类专门人才 以满足我国经济社会对 改进思想政 治理论课 的教育教学，推进高职院校学 高素质劳动者和技能型人才 的需要来看。我国要实 制改革意义十分重要 。 现 由人力资源大国向人力资源强国的转变 ，劳动力 关键词 ：高职院校 ；学制改革；政治理论课教育 整体素质亟待提高、结构需要改变 ；我国又正处在经 教学 ；认识误区；对策 济社会快速发展和改革攻坚的关键阶段 ，发展高等 职业教育培养各类专门人才 ，成为 “推动经济发展 ， 为贯彻落实 国家中长期教育改革和发展规划 促进就业、改善民生、解决 三‘农’问题的重要途径 ， 纲要 (2010—2020年)》和 ((国家中长期人才发展规划 是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节”I¨，是满足 纲要 ) 精神，根据教育部制定的 国 我国经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才需 家高等职业教育发展规划 )》(征求意 要的重要战略抉择。但这不是人才的单一技能技术 见稿)提 出的新要求 ，高职院校从各 自办学实际出 培养而是培养 中国特色社会主义事业需要 的合格建 发，为解决高等职业教育吸引力不强、还不能很好地 设者和可靠接班人的大事。进入新世纪 ，我国就发展 适应经济发展方式转变要求等制约高职教育发展的 高等职业教育、培养高素质专业人才提出了 “要将素 问题 ，针对专业培养特点纷纷推行 “2+1”等不同类 质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终 ， 型的学制改革，缩短学生在校学习理论的时问，延长 使学生既具有较强的业务工作能力 ，又具有爱岗敬 专业实习实训的时段 ，在学制改革背景下对加强和 业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在 改进思想政治理论课产生了一些认识上的误区。本 生产、建设、管理和服务第一线工作”12I；未来 10年 文拟对这些认识误区进行厘清并提出对策。 的职业教育要 “着力培养学生的职业道德、职业技能 和就业创业能力”， “着力培养信念执著、品德优 良、 一 、 厘清高职院校学制改革背景下政治理 知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新 论课 的认识误 区 人才 ”II。 (一)从培养 目标上厘 清 “各类专门人才就是具 总之 ，无论从构成各 国国际核心竞争力重要组 有单一的职业技 能、技术的人才”的认识误 区 成部分的各类专 门人才的培养 ，还是从培养各类专 {从构成各国国际核心竞争力重要组成部分 的 门人才以满足我国经济社会对高素质劳动者和技能 各类专门人才 的培养来看。2l世纪是科学技术突飞 型人才的需要来看 ，理论和实践都充分证明高等职 猛进及知识经济蓬勃发展的时代 ，培养各类专 门人 业教育培养 目标是一个思想政治素质和专业技能技 才是各 国