高职院校深入实践校企合作人才培养模式的探讨.pdfVIP

0 CAREER柑HORI 职业时空 高职院校深入实践校企合作人才培养模式的探讨 余建青 (江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330l00) 摘要：高职教育 的重要 目的是要让 学生获得生 产量 占全国连杆生产市场的40％以上。总公司创建于 存的技能并实现就业。以就业的需要为导向，树立为 1985年，现有工程技术人员200余人，员工 1600余 用户服务的思想，同时把我们的服务对象 (学生)与 人，产值近4亿元，拥有雄厚的科研和技术力量。随 企业做为学院的上帝 ，将有助于培养符合企业要求 着企业的发展需要 ，拟建立一条新的全数控化的汽 的应用型人才 ，提升高职院校服务社会 的功能。 车连杆生产线，以满足一汽、奇瑞、吉利等汽车主机 关键词：高职教育；生存教育 ；校企合作 厂的要求。这条新的生产线在2010年3月份投产，我 们的学生在接受培训之后成了这个新生产线的主要 高职教育更多的应该进行生存能力的教育，我们 力量 。 的教育不应该只是学历教育，而是一种能力的教育 ， 三、了解 自己产 品 (学生)的个性之后进 是一种人才的教育。学院推荐出去的产品 (学生)，要 行分类 ，因人而宜地选择不同的企业 能够受到用户的认可，这就是更好地 “一切为 了学 生”，同时也为社会的人才需求提供了有力保障。 现在的学生个性很强，他们的要求不一致。企业 经过近半年的工作，2009年 l1月江西旅游商贸 的情况也有很大不同，如工作地点、薪水待遇。在校 职业学院成功地向常州远东连杆厂推荐出33名学生 企合作的时候要进行分类 ，因志向的不同选择不同 进行毕业前的实习。这33名学生经过短短一个多月 的企业进行培训 ，这样才能发挥出他们的才华与激 的现场培训，现在 已经顶岗成为作业能手。为了做好 情 ，更好地与企业融合。在为连杆厂选择学生时笔者 项 目，我们着重做了如下几个方面工作 ： 就充分将这个企业的情况作 了介绍 ，并挑选了一批 学习较好，愿意学习操作技能的学生前往 。 一 、 首先要树立为用户服务 的意识 常州远东连杆厂计划通过 3年的时间成为亚州 教育机构与企业最大的区别是对产品质量 的要 最大的连杆厂，其发展的空间很大 ，学生在此工作机 求不同。企业的产品都要受到用户对产 品质量的直 会都很好。如这里有较多的数控机床 ，正是学生所向 接考核，而 (高职)教育机构的产品往往不是直接受 往的一种加工机床 ，因为数控加工技术代表了现代 到用户对产品质量的考核，而是让产品 (学生)个体 机械加工的方向。学生来了以后分工的情况较好，其 日后来独 自承受。它们往往重视生源的数量 ，而忽视 中加工中心 10人，数控铣床8人，数控磨床4人，数 了产品质量的重要性。在学院做大的同时，重视走质 控镗床4人，矩床 1人，钻床 5人 ，倒角 1人，连杆 量强校之路其实才是招生工作的基石 ，同时也能受 测量 1人，连杆合装 1人。 到用户的信赖 ，产生 良性循环 。 四、对校企合作的过程要进行全程跟踪 二 、对用户的要求要有充分的了解 及时有效地进行 (售后)服务 在推销 自己的产品时首先要充分 了解用户的需 学生从校园进入到企业工作，社会环境变化很 求，做到有的放矢。要充分了解企业的资源，了解的 大。企业要求每个员工具有责任感和团队协作精神 ， 情况越多、越细越好。如企业的规模 、发展规划 ；生 并遵章守纪 ，而现在高职学生普遍缺乏责任感 ，以 产产品、工艺、设备；我们的学生培训及H后使用情 自我为中心 ，缺少与人沟通共事的能力。