麻省理工学院土力学课程教学及其创新性人才培养——兼与我校土力学课程教学相比较.pdfVIP

第28卷第 1期 麻省理工学院土力学课程教学及其创新性人才培养 麻省理工学院土力学课程教学及其创新性人才培养水 — — 兼与我校土力学课程教学相 比较 叶四桥 陈洪凯 唐红梅 (重庆交通大学岩土与地质工程系 重庆 400074) 摘 要：本文通过对麻省理工学院本科生高等土力学课程与本校土力学课程在教学内容、教学模式等方面 的对比研究，发现：麻省理工学院在课程内容设置方面注重科学与工程的紧密结合，在教学模式上注重启发性、 开放性、研究性和个性化的教学，在教学要求上又极其严格，J,k~h在各个环节保证 了学生学习、创新能力的培 养，并在教育理念上注重 “通才”教育，使学生具备发展的素质和能力。这些都是我们在培养创新性人才方面 值得借 鉴的。 关键词 ：麻省理工学院；土力学；课程教学；创新性人才培养 麻省理工学院 (MassachusettsInstituteofTech— 验方法。”从知识体系上看，这与本校所设土力学课 nology，即MIT)有 “世界理工大学之最 ”的美 程没有太大区别。但从具体章节 内容编排又显出了 名，几乎所有重大变革性的科技领域均能见到该 较多的不同。总的来说该校以不同土类为基础进行 校所作出的杰出贡献 。据统计，截止 2007年，先 单元编排，分不同土类介绍相应的应力、应变、强 后有78位诺贝尔奖得主 曾在麻省理工学院学习或 度特性及工程应用；而本校章节编排是按知识体系 工作。毫无疑 问，历史 已经表 明该校在创新性人 分为土的工程性质、应力、应变、强度及其工程应 才培养方面走在 了世界的前列，十分必要借鉴其 用等章节，具体见表 1、表2。 在人才培养方面的模式。 表 1 MIT高等土力学课程教学 内容及单元划分 土力学是土木 、水利类专业 的主干课程 ，不 单元号 内 容 仅是专业知识 的重要环节，也是培养学生创新能 导论 ：土力学涉及的工程问题、发展简史、概况 力的重要载体。笔者从一名高校土力学课程教师 1 及发展方向 的视角出发，从微观层面通过麻省理工学院开放 土的性质 ：土的组成、物性指数、土的分类、土 课程高等土力学与笔者所在学校土力学 的教学 内 2 的结构 、粘土 一水的相互作用力、粒子 间作用 容、教学模式等对 比研究，以期寻找培养创新性 力等 人才的有效模式和路径。 干燥土 (元粘性土)：莫尔圆、应力路径、应力 一 、 课程 内容的对 比研究 3 分布、砂土的应力应变与强度行为、朗金土压力、 麻省理工学院本科生所开高等土力学课程简介 无限边坡、挡土墙、砂的承载力、砂的沉陷 注明：“课程介绍土力学原理的应用，包括 ：土的起 饱和土 (无或稳定渗流)：有效应力原理、毛细 源号陛质、土的分类、有效应力原理、水力传导性 现象、毛细力、一、二维渗流、渗透系数 (理论 与渗流、无粘性与粘性土的应力一应变 一强度行为， 4 与实务 )、粘土的应力应变关系与强度行为、单 侧向土压力、边坡稳定与地