14-15高中生物人教版必修3：第3章 植物的激素调节 本章测试1.docVIP

第3章 植物的激素调节 本章测试1（人教版必修3） 一、选择题(共60分) 1．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，造成这一现象产生的激素及主要影响因素分别是(　　) A．生长素、重力 B．细胞分裂素、温度 C．生长素、单侧光 D．细胞分裂素、湿度 解析：该题考查学生分析问题和解决问题的能力以及联系实际的能力。红杏出墙是典型的植物向光性的实例，造成这种现象的植物激素是生长素，产生的原因是单侧光照。 答案：C 2．某同学进行了“倒插杨柳”的探究，结果如图所示。下列有关本实验的叙述中错误的是(　　) A．植物体生根和长芽的部位是一定的 B．本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关 C．柳枝幼根和幼枝的生长状况体现了生物对环境的适应 D．在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力 解析：生长素的运输动力为呼吸作用。 答案：D 3．“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，这是宋朝苏轼《格物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”指的是什么，其功能是什么(　　) A．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟 B．“气”指的是乙烯，作用是去除柿的涩味 C．“气”指的是乙烯，作用是使果实成熟 D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实 解析：该题主要考查了乙烯的作用。乙烯有促进果实成熟的作用，因此红柿得气即发的“气”为乙烯。 答案：C 4．在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中(　　) A．促使侧根细胞的分裂 B．促使侧根产生生长素 C．抑制侧根生长 D．破坏了根的顶端优势，促进侧根的发育 解析：植物的根也具有顶端优势，移栽时，破坏了主根的顶端，根的顶端优势破坏，侧根发育，所以移栽的棉花侧根发达，产量高。 答案：D 5．如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明的是(　　) A．产生生长素的部位是根尖和茎尖 B．生长素对植物生长的作用具有两重性 C．根生长具有向重力性，茎生长具有负向重力性 D．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应 解析：根的向重力性和茎的负向重力性中，根向地生长能说明生长素生理作用的两重性，茎的背地生长有利于茎的向光生长，吸收更多的光能，根的向地生长有利于根的固定作用；从图中无法判断生长素的产生部位。 答案：A 6．“秋风扫落叶”，但是秋季路灯下的树叶总是迟一点脱落，最主要的原因是(　　) A．灯下的树叶照光的时间长，通过光合作用积累的养料多 B．光照抑制了脱落酸的合成 C．夜晚的光照抑制了顶端优势 D．光促进了生长素的合成 答案：B 7．如图所示是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述可能性最小的是(　　) A．生长素由②向①移动 B．生长素由④向③移动 C．生长素由①向③移动 D．生长素由②向④移动 解析：在单侧光的影响下胚芽鞘尖端会发生生长素的横向运输②→①，还可以发生极性运输即①→③，②→④，而③④为尖端以下部位不会发生横向运输。 答案：B 8．如图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的是(　　) 解析：要分析胚芽鞘是否弯曲生长，关键是看生长素分布是否均匀。A中尖端产生的生长素可透过琼脂运输到下部伸长区，且无光照，所以直立生长；B中生长素不可以透过玻璃片运输，使胚芽鞘下部生长素浓度左＞右，所以向右弯曲生长；C无感光部位尖端，单侧光对生长素分布无影响，由于含生长素的琼脂块在右侧，使右侧下部生长素分布多，右侧生长较快，向左弯曲；D由于玻璃片阻挡，下部伸长区左右两侧均不含生长素，所以不生长不弯曲。 答案：C 9．某学者曾做过如图a所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和14C-葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列叙述错误的是(　　)A．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 B．加水是作为实验对照 C．生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关 D．放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响 解析：题干中并未涉及单侧光照。从图中看出，含生长素的一侧葡萄糖的含量高，说明生长素与营养成分的调运有关。 答案：D 10．某农场购买了一批生根粉，准备用于某植物的批量扦插，说明书中没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是(　　) A．用高浓度，以保证生根 B．用低浓度，以降低成本 C．任选一种浓度进行扦插 D．用不同浓度进行预实验 解析：生根粉在低浓度时会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确的做法是先用不同浓度进行预实验，然后再在预实验的基础上设计细致的实验，找到该植物适宜的使用浓度。 答案：D 11．下列关于生长素的叙述，不正确的是(　　) A．