书院教育对我国当代高等教育的启示.pdfVIP

维普资讯 2008／08总第259期 最霞最毋 CHENGRENJ●AoVU 文章编号：1001—8794(2008)08—0048—02 萧倩娴 (东莞理工学院，广东 东莞 523808) 摘 要：书院是我国古代的最高层次教育机构，经过长期的发展，在教与学、知与行 、教学与学术研究以及 良好的师 生关系等方面都对当代的高等教育具有重要的启迪作用。 关键词：书院；高等教育 中图分类号：G529．2 文献标识码 ：A 书院是我国古代一种特殊的教育机构，在中国 作业)——期中考试——期末考试。虽然也有老师会 教育史上具有很重要的地位。它与科举制结合，为封 在教学中增加一些案例和讨论环节，但总的来说还 建社会培养和造就了数 以万计的人才 ，被后世誉为 是 以教为主，重知识传播，忽视学生的主体作用和主 中国古代人才的摇篮。虽然书院已成为历史，但书院 动参与。长期处于被动中学习的学生只能 适“应”教 蠢 的教育模式、办学特色、治学精神对照当今大学办学 师，而缺乏主动学习的热情，尽管也学到不少知识， 中存在的问题，具有积极的借鉴意义。 但创造力贫乏，尤其是创新意识贫乏，走出校门常常 麓 一、教与学：以“质疑问难”为主要模式 不能适应社会 ，有的甚至只有书本知识而无法在社 一 书院强调自学，实行以学生个人读书钻研、质疑 会中正常立足 _ 问难为主的教学模式。教师根据自己的治学经验，概 “学起于思，思源于疑”。当今社会是一个快速变 _ 括出一些读书方法指导学生，鼓励学生质疑问难。由 化的社会 ，只有善于学习，善于创新的学生，才是社 - 于当时书院多为当地藏书最丰富的场所，加之书院 会真正需要的人才 ，才是一流大学培养的目标。为 此，高校教学改革 中必须重视以学生为主体，特别要 霉 蓁 眚星耋誓注意把握以下三个方面：(1)在科学发达、教育资源 ■ 行体会，重在启迪，而不逐章讲解。对于疑难问题 ，视 丰富的今天，通过网络和图书馆建设 ，在师资、学习 ■ 不同学生的钻研和理解的程度不同，其答案不强求 内容、形式、时间、地点等方面应给学生更大的选择 一 千篇一律。王《阳明全集 ·传-j录》，记录的是王阳明 余地 ，充分调动学生主动学习的积极性 ，尽量满足学 曩 与弟子上课时的问答讨论。对学生的疑问论述，王阳 生的学习需要，摆脱单靠考勤约束学生的做法。(2) 震 明答问释疑。他深入学生日常生活之中，结合他们的 本科高年级学生应多采用课堂讨论 。充分发挥助教 言行开展辩论，辩论越长，则议理越明。理学大师朱 的作用 ，积极引导学生独立思考，教师扮演好领航员 熹把他治学经验概括为：循序渐进、熟读精思 、虚心 和监督员角色。(3)教师精讲和学生 自学相结合。授 涵泳，切已体察，着紧用力、居敬持志。¨他认为 读“ 课非授书，一门课程往往有许多种不同版本的教科 书须有疑”，“疑者是以研其微，疑渐渐解，以致融会 书，它们既有其特色，也有其局限性，这就需要教师 贯通，都无所疑，方始是学。” 可以说质疑问难贯穿 对教科书精心研究、梳理、提炼，以形成 自己的思想， 书院教学的全过程。这不仅成为南宋书院讲学的优 并在教学中加 以对比、综合、引证，把学科最有价值 、 良传统，且为后世书院所遵循沿用。 最前沿的知识传授给学生，并给学生 自学的机会 ，让 一 位西方教育家说过：“大学的本质在于把一群 学生多看参考书，开阔视野，拓宽思路。4【 优异的年轻人聚会在一起，让他们的创造力相互激 二、知与行 ：以行为教育为 目的 励 ，产生使他们终身受益的智慧。”b对于教师而言， 由于书院课程和功课不多，留