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关于“提高中学教师校园礼仪修养的课程研究的文献综述 西城区教育研修学院 张佳佳 内容摘要教师礼仪是教师素质的体现，是教师修养的展示，更是教师职业的要求。当前中小 学教师礼仪方面还或多或少地存在各种问题，影响教师的形象和教师教育活动的有效展开。本文从 西城区中学的教师礼仪现状着手，通过对“提高中学教师礼仪修养”相关文献的梳理与分析，试图 探索出提升教师礼仪修养水平的途径与课程，全面提升西城区中学教师的整体形象。 关键词礼仪教师礼仪 一、选题缘由及问题的提出 教师礼仪的意义一一教JO丰L仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的“行为规范”，是教师 在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度1。 教师礼仪是教师素质的体现，是教师修养 的展示，更是教师职业的要求。承担着教书育人、为人师表的光荣职责的教师，他们的音容笑貌、 举止文明、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。 恰当的教师礼仪不仅有助于教师的教育教学工作，使教育者与被教育者的关系，变成一种师生 问带有心理亲和力的友谊交往，从而建立一种相互尊重、彼此信任的和谐师生关系，激发学生学习积 极性和参与教学的热情．以更好完成“传道、授业、解惑”的职责。而且好的教JOj：L仪还会提升教 师形象，有助于提升教师社会声望。 当前教JO丰L仪存在的问题一一当前中小学教师礼仪方面还或多或少地存在各种问题，影响教师 的形象和教师教育活动的有效展开。近两年通过对西城区各中小学的督导发现，中小学教师在校园 礼仪方面存在一些问题：仪表失范、仪容失宜、语言失礼、手势失当、举止失德等，严重影响教师 形象。比如，一些男教师夏天穿着超长超胖的韩版T恤，头发剪成时髦的球星式短发；一些个性女 老师，烫着金黄的头发，带着长长的假睫毛，染着夸张的彩色指甲，浓妆艳抹；有的教师批评学生不 注意场合分寸，语言粗俗，有损学生的自尊心：上课期间或听讲座期间，有些教师的手机响个不停， 甚至直接接听，严重影响会场秩序等。 教JO#L仪欠佳的原因一一通过调研、访谈了解，教师礼仪修养方面存在问题有自身的原因，也 有外部的原因。自身原因包括：很多教师没有认识到教师与其他行业不同，有着专门的职业规范和 道德要求。对教师专有的教师礼仪修养的内涵、意义理解不透；认为教师礼仪就是外在形象，只要 097．htm http：／／baike．baidu．com／view／691 ．42． 打扮得漂亮就好，忽视了教师礼仪修养的道德内涵和对学生的影响；有的教师认为只要工作投入教 好书就成，自身礼仪修养不重要，忽视了教师形象的榜样作用，忘记了学生具有天然的“向师性”。 外部原因包括：社会和学校更多的关注教师的教学和成绩，忽视教师的文明修养对学生健康发展和 良好教育环境的营造中的作用；缺乏对教师礼仪修养的关注和培iJIl；学校评估体系中缺乏对教师礼 仪的考评等。有限的培训也存在课时少，内容窄，培训方式单一等问题，难以调动教师的积极性， 实效性难以显现。 为了真正履行“学为人师，行为世范”的教师职责，就需要全面提升教师的形象，规范教师礼 仪。因而，本人从西城区中学的教师礼仪现状着手，探索提升教师礼仪水平的途径，创建有效的教 师礼仪培训课程，全面提升西城区中学教师的整体形象。 二、文献综述 ‘．在CNKI中，以“礼仪”为题名，检索到6977篇文献。以“教师礼仪”为题名，共模糊检索到 文献126篇。我国第一篇以“教师礼仪”为题名的文献是1993年《北京市普通教育年鉴》发表的《东 年共有121篇；其中期刊8l篇，硕士论文3篇，年鉴25篇，会议5篇，报纸7篇。在CNKI中， 以“中学教师礼仪”为题名，只检索到文献5篇，其中期刊一篇，年鉴4篇。以“中学教师的校园 礼仪”为题名，未检索到文献。以“提高中学教师礼仪的课程”为题名，未检索到文献。 通过文献检索可以看出，在我国“礼仪”研究已经比较广泛，涉及到各个行业和领域。在教育 领域，对学生的礼仪培养己成常识与要求，各个学校正在努力实践；但是针对教师礼仪的理论与实 践研究相对还比较缺乏。就目前主要研究教师礼仪的文献中发现：教师礼仪的研究多集中于2000年 之后，其中又以中职、高职、高校教师礼仪研究居多，研究中学教师礼仪的极少，校园礼仪研究是 空白，针对提高中学教师礼仪的课程研究更是空白。 从研究教师礼仪为数不多的已