《心理健康维度下小学班主任工作探讨》.docVIP

心理健康维度下小学班主任工作探讨 摘要：随着我国教育改革的一次次深入，大多数学生能扎实地掌握已学的基础知识，也具备了相对进步的学习能力，但学生的内心世界越来越复杂，心理问题越来越严重，发生在学生身上的惨案也越来越多。本文重点论述在心理健康维度下，采用多渠道的教育方法来提高学生的心理素质，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 关键词：小学生 心理健康 班主任 “为了每一位学生的发展”，这是走进新课程所提出的理念，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的情绪生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，教师不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的班主任，承担起开展心理健康教育的新任务。那作为小学教育工作者如何合理利用资源，培养学生健康向上的心理，对学生进行心理健康教育呢？根据日常教学教育工作经验，本人认为可以从以下几方面入手： 一、“千树万树梨花开”——多渠道。 1、寓“心理素养”于“语文学科”。 小学语文教材蕴含了大量的心理健康因素的课文。它们均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，它们既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育因素，是心理健康教育的重要资源。教师在备课与课堂教学中应充分发掘这一资源，培养学生的健康心理。例如《千年梦圆在今朝》等—些科学家的课文，我们要有目的地介绍当时的