提高声乐课堂的教学质量.pdfVIP

维普资讯 目口圆圈 99 Yn 玎 NlII7A 剧 提高声乐课堂的教学质量 作 ■刘 昭兰 家 当今世界上，声乐已经成为人们执著追求并且 队伍是关键。中国还是缺少师资 ，教出一个好教 悉心研究的一 门学 问。成千上万的人们专门或利用 师，就能教 出一拨一拨 的好学生。意大利女高音歌 业余时间学习它 。试 图使 自己的嗓子唱出美妙的声 唱家莱 ·泰巴尔迪直截了当地宣称： “歌唱的秘密 音来。由于声乐学习所独具的特殊性，使其蒙上了 就是找到一位好教师。”的确如此 ．声乐学生如果 一 层神秘 的色彩 ，增添 了学习的难度，许多人纵然 遇不到一位好教师，还不如不学或者 自学，而声乐 花了很大功夫，但仍收效甚微。 要完全靠 自学几乎是不可能的。现在音乐的师资不 教师作为 “传道 、授业 、解惑”者 。在声乐教 容乐观，有的五年刚毕业就教书，这也太难为他们 学 中起着传承音乐文化 ，发展、改 良、创新声乐教 了。所 以他们只能模仿 ，知其然不知所 以然。因 学思维引导者的重要作用。本文从宏观上提 出了长 此，声乐教师要努力学习、钻研，不断探索和积 期 以来 ，我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、 累．切实提高声乐教学能力 。 教学方法简单、教学手段落后 、师资水平参差不齐 首先要教给学生正确 的基本功，有 了好的基本 等诸多 问题 ，导致声乐教学质量低 、人才培养周期 功 ，他们可以 自己往上添东西 。基本功没练好 ，到 长 ，甚至最终难以成才，严重地阻碍 了我 国大批声 国外学也不行 我觉得学生最重要的是基本功，根 乐人才 的脱颖而出。因此 ，必须大力提倡并实施有 扎得深，树才能长高。但怎么打基本功呢?世界上 效率的教学方法。提高声乐课堂教学质量。 没有一个音乐学院有统一的声乐教科书，因为每个 在现行声乐教学 中，不仅存在着大量 的教学效 人 的条件特殊 ，教学要 因人而异 。这就要 了解学 率低，学生成才速度缓慢的低效教学，还存在着学 生 ，从他们嗓音条件 、歌唱状态到心理活动都要 了 生声乐水平停滞不前的无效教学，更有甚者 ．导致 解，这样才能针对他们的情况准备教材和教法。 学生声乐水平倒退和坏嗓的严重 的教学失误也时有 三、构建 民主、平等、和谐的新型师生关系 发生。 教学从来都是师生共同完成的，声乐教学更 以 造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误 其特殊 的 “师徒”关系，离不开师生间密切地配 的原因很多 。但主要原 因不外乎三点 ： 是声乐教 合 ，良好地互动 。教师和学生的关系应该是朋友式 师没有真正掌握歌唱艺术 的真谛 ，缺乏正确的歌唱 的。教师的关心能帮助学生克服困难，并激励学生 艺术观念 ，因而无法引导学生顺利地进行声乐学 努力学 习。而学生很好地 了解一些教师的情况 ．也 习：二是声乐教师不懂得或不遵循声乐教学心理 ， 可以提高学生 的学业追求 ．鼓励他们对 自身 的价值 缺乏行之有效的教学