推进专业建设的切入点：明确培养目标——计算机专业认证给我们的启示.pdfVIP

维普资讯 势 一一一～……一一一r{——…专一j—Z墨题—____1_策一——了划_焉◆骥曩l?IComputerEducation … ～ … … q 推进专业建设的切入点：明确培养 目标 计算机专业认证给我们的启示 西安电子科技大学 陈平 王泉 曾兴雯／文 我国高等教育已经进入了大众 向、以学生为中心、以质量监控促进教 标中的相应要求，而对培养模式、培 化阶段，国家正在 向着信息化社会的 学过程改进，主要体现在以下方面： 养过程的检验依据 ，则是要达到对应 发展 目标大步推进。据统计，2006年 (1)强调办学 目标定位应当在学 的培养 目标要求。 全国高校中已经设立了771个计算机 生出口描述上得到具体的体现，并以 工程教育专业认证 的这种特征 本科专业，是全国数量最多的一个本 此为依据检查所有相关的环节，即强 引发了我们 的一些深入思考。 科专业 。因此 ，我国高校 的计算机科 调要 明确能力培养 目标而不仅仅是 首先，培养 目标是专业建设的核 学与技术专业已经率先进入了 “大众 明确知识培养 目标，并特别关注实现 心 。从大的方面来看，解决好培养什 化”时代。 既定 目标 的保障措施与实际效果。 么人、怎样培养人的问题，这是教育 我校的计算机专业创建于 1958 (2)强调教学应当面向绝大多数 的核心问题 。从具体的教育教学过程 年。面对着计算机专业 “大众化 ”和 学生，注重从大面积是否受益来检查 来看，培养 目标则是培养方案的 “中 大幅度扩招的现实，近年来我们一直 培养效果，不是只看 由一部分优秀学 枢神经 ”，是专业建设 的核心。这是 在思考和探索的问题是：如何办出我 生所创造的亮点。 因为，为了落实不同的培养 目标，将 校计算机专业的特色，进而以特色体 (3)考察与评价办学条件的重点 形成课程体系、培养模式、素质教育 现优势。这需要进行认真的调查、分 是学生有效利用资源的状况，而不仅 的不 同格局，继而对师资队伍 、教材 析、研究和交流，也需要进行对社会 仅是所拥有的硬件条件 。 建设、实践教学、办学条件、质量监 负责、对学生负责的实践。 (4)不是用量化指标来考察教 控等方面产生不同的要求与影响，这 在此重要时刻，作为国家高等学 授、副教授上本科生课程的比例，而 实际上覆盖了专业建设的几乎全部 校工程教育专业认证试点单位之一，