学前儿童科学教育课件：第五章.pptVIP

“为什么周老师的眼睛那么大，郭子李的这么小？”孩子们产生了这个问题， 并开始了他们的讨论： 因为周老师高，郭子李矮。 因为郭子李不爱吃鸡蛋，周老师爱吃。 因为郭子李睡觉睡得太晚了，第二天起床眼睛是肿的，然后眼睛就变小了。 因为郭子李耳朵小，所以眼睛小。 因为周老师化了妆，所以眼睛大，我妈妈就是这样的。 因为郭子李爱哭，周老师爱笑。 因为郭子李的眼睛没有长好（成熟）。 因为周老师是双眼皮，郭子李是单眼皮。 ……[根据鄢超云. 为什么周老师眼睛那么大，郭子李的眼睛这么小——兼述学前儿童对遗传的认识[J]. 学前教育研究，2004（12）改写。] 对学前儿童来说，生活中处处充满了科学问题。这些讨论充满了天真烂漫的童言稚语，充满了令人捧腹的奇思妙想，也充满了他们自身生活经验的迁移和延伸。也许他们得出的结论违背了科学的基本常识，但却蕴含着某些合理的思维推理方式和认真思考问题、积极寻求答案的科学态度。在幼儿在园一日生活的各个环节中随时渗透科学教育，是学前儿童科学教育的重要途径。 小链接 “科学游戏论”由美国学者迈克尔·谢尔曼（Michael Shermer）提出，其核心的观点包括：科学是一种有规则的游戏；把科学方法用于人类生活，变成好玩的游戏。他认为幼儿是天生的科学家，他们充满好奇心，喜欢追根究底。因此，要把科学变成好玩的游戏，让孩子在游戏中做科学式的思考，并帮助孩子对他感兴趣的科学现象进行深入的研究，在日常生活中进行科学探究。他提出，在与孩子共同进行科学探究时，应该遵守的要点包括：从自然界中开始“观察”；让孩子知道没有一个问题是不该问的“傻”问题；用孩子听得懂的词语解释科学；鼓励孩子大胆地表达和表现科学……迈克尔·谢尔曼将其观点和实践呈现在他的著作《孩子的第一本科学书》中。 学前儿童科学教育 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 生活与游戏中的科学教育 第五章 目 录 第一节 一日生活中的学前儿童科学教育 第二节 游戏活动中的学前儿童科学教育 第一节 一日生活中的学前儿童科学教育 （一）幼儿园一日生活的含义 （二）一日生活的各个环节都蕴含着科学教育的契机 （三）将科学教育融入到幼儿的一日生活中 1.创设激发幼儿科学探索的教育环境 2.引导幼儿关注生活中的科学 3.把握科学教育的“寻常时刻” （一）自然角活动的科学教育价值 （二）自然角的创设与管理 （三）自然角中的科学探究活动 （一）种植与饲养活动的科学教育价值 （二）种植园地和饲养区的创设与管理 （三）种植园地和饲养区中的科学探究活动 （一）天气记录与播报活动的科学教育价值 （二）天气记录与播报的环境创设和活动开展 第二节游戏活动中的学前儿童科学教育 （一）幼儿游戏的内涵 （二）游戏中幼儿科学探究活动的特点 （三）游戏中科学探究活动的指导 1.为幼儿提供丰富而富于变化的游戏环境和材料 2.尊重幼儿的发现，必要时给予回应与支持 3.对幼儿游戏中的科学探究活动进行延伸 （一）结构游戏的科学教育价值 （二）结构游戏的环境创设与材料提供 （一）沙水游戏的科学教育教育价值 （二）沙水游戏的环境创设与材料提供