学前教育简史课件：第四章.pptVIP

学前教育简史 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 中华民国时期的学前教育 第四章 学习目标 1 理解 幼稚园课程标准的内容、意义 2 了解 壬戌学制、壬子癸丑学制的内容 1 1 了解 蔡元培“五育”并举的教育方针轮 3 理解 陶行知的生活教育理论和“艺友制” 1 4 目 录 第一节 学前教育制度的发展 第二节 幼稚园制度的实施 第三节 蔡元培的让他教育思想 第四节 陶行知的学前教育理论与实践 第一节 学前教育制度的发展 1.颁布新的教育宗旨内容 2.制定学制系统 3.改革课程 4.改革教学原则和方法 5.蒙养园制度的规定 1922年9月，教育部通过《学制改革系统案》，11月教育部《学校系统改革令》，又称“壬戌学制”或称“新学制”。这个学制受美国实用主义教育思想影响，没有规定教育方针，是根据“七项标准”制定的。 这七项标准是：（1）适应社会进化之需要；（2）发挥平民教育精神；（3）谋个性之发展；（4）注意国民经济力；（5）注意生活教育；（6）使教育易于普及；（7）留各地方伸缩余地。 第二节 幼稚园制度的实施 1932年10月由教育部正式公布，称《幼稚园课程标准》，1936年又曾修正。这个“标准”，是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。 （一）厦门集美幼稚园 （二）南京高等师范附属小学下设的幼稚园 （三）北京香山慈幼院 （四）南京鼓楼幼稚园 （五）南京燕子矶幼稚园 （一）北平幼稚师范学校 （二）江西省立实验幼稚师范学校。 第三节 蔡元培的让他教育思想 蔡元培（1868－1940），渐江绍兴人，著名的民主革命家和教育家。他为发展中国新文化教育事业、建立中国资产阶级民主教育制度作出了巨大的贡献。毛泽东称誉他为“学界泰斗，人世楷模”。他的儿童教育思想主要体现在《新教育与旧教育的歧点》、《贫儿院与贫儿教育》、《美育的实施方法》、《美育》等著名篇章中。 （一）军国民教育即军事体育。 （二） 实利主义教育即智育。 （三）公民道德教育即德育。 （四）世界观教育。 （五）美感教育即美育。 （一）北平幼稚师范学校 （二）江西省立实验幼稚师范学校。 第四节 陶行知的学前教育理论与实践 陶行知（1891-1946），我国现代教育史上伟大的人民教育家。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。 （一）生活教育理论的产生和确立 （二）生活教育的主要内容 1.生活即教育。 2.社会即学校。 3.教学做合一。