高校思想道德修养与法律基础课实践教学研究.pdfVIP

第 12卷 第 1期 2015年 1月 V01．12 No．1 读 与 写 杂 志 ReadandWritePeriodical January 2015 高校 “思想道德修养与法律基础’’课实践教学研究 任永辉 (湖南城建职业技术学 院 湖南 湘潭 411lO1) 摘要 ：高校 “思想道德修养与法律基础 ”课要将实践教学与课堂教学、人才定位和学生实际相结合 ，关注学生成长成才需要 ，贴近大学 校 园生活，紧扣教材主要 内容，通过案例 引导、视频感染、演讲讨论、专题报告、参观考察、社会调查等方式．不断增强实践教学的针对 性 和实效性 。 关键词 ：思想道德修养 法律基础 实践教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—1578(2015)01—0077—02 实践教学是提高大学生思想政治素质 、培养具有社会 责任 觉遵守大学生行为准则 、文明上课 、文 明就餐 、创建文明宿舍 、文 感 、创新精神和实践能力的德智体美全面发展 的社会主义建设 明班级 、诚信考试 、诚信还贷等纳入实践教学环节 ．引导学生积 者和接班人 的重要途径 ，是有效体现 “立德树人”这一根本任务 极参与校园文化建设 、校风学风建设和校园精神文明建设。 的基本要求 ，是不断推进 思政课教学改革的重要抓手。实践教 2．3紧扣教材主要 内容 学作为 “思想道德修养与法律基础 ”课 (以下简称 “基础课”)是 在人生观 、价值观部分 ，引导学生树立 中国特色社会主义共 该课程整个教学过程 的必要环节 ，指 的是在任课老师 的指导 同理想 ，坚定走 中国特色社会主义道路 的信念 ：弘扬 以爱 国主义 下，以 “基础课 ”理论知识为依托 ，通过学生对社会实际生活的 为核心的中华 民族精神和 以改革创新为核心的时代精神 ；坚持 直接参与和体验 ，使其主观世界得到感性的再教育和主体能力 为人 民服务 ，创造有价值 的人生 。在道德观部分，实践教学可以 得以优化的过程。 诚信教育为重点 ，引导学生在 自觉遵守公共生活领域 、家庭生活 1 “基础 课”实践教学的思路 领域和职业生活领域 中的道德法律规范上下功夫。在法制观部 1．1实践教学与课堂教学结合 分 ，实践教学则可重点帮助学生增强宪法意识、国家安全意识和 实践教学要紧紧 围绕课堂教学展开 ．服务于课堂教学 ．课 知识产权保护意识等。 堂教学要密切关注社会热点，把理论与现实紧密结合起来 。在 3 “基础课”实践教 学的方式 课堂教学中就要注意培养学生学会利用马克思主义 的立场 、观 “基础课”实践教学的 目标 只有与恰 当的实践教学途径相结 点、方法来认识 问题 、分析 问题和解决 问题 ，特别是要结合教学 合才能得 以实现 ，“把实践教学与社会调查 、志愿服务 、公益活 基本要求引导学生学会如何用发展着 的马克思主义来指导不 动 、专业课实习等结合起来 ，引导大学生走 出校 门，到基层去 ，到 断发展 的社会实践 ，培养培养创新精神 ，提高创新能力 。 工农群众 中去”。 这充分说明可以采取 多种形式 的实践教学途 1．2实践教学与人才定位结合 径来提高大学生思想政治素质和观察、分析社会现象的能力。结 要将 “基础课 ”实践教学与专业实践教学环节 (实习实训、 合笔者的实践，“基础课 ”实践教学至少可采取如下一些方式： 课程设计 、毕业设计等)有效对接 ，要主动适应经济社会发展需 3．1案例 弓I导 要 ，以培养优秀人才为导向，紧密结合专业实践教学 的各个环