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新媒体时代影响美国传媒公信力的三要素 　　摘要 每当发生社会、经济和技术的重大变革时，新闻传媒业都会发生深刻的变化。新媒体时代，美国传媒在获得新的发展的同时，也面临着诸多的现实挑战，其中传媒教育、新闻质量和编辑独立已成为影响美国传媒公信力的三个主要因素。需要强调的是，如果为民众书写现实的传媒失去了公信力，无论其偏离专业主义的程度是大是小，都将使现代社会更加混沌。媒介技术的发展和媒介形态的递增，并不能彻底颠覆新闻传媒工作基本的原则和信条，相反，新闻从业者对客观、公正、追求真相等职业底线的坚守和忠诚，应当变得更为强烈和持久。 　　关键词 新媒体 传媒公信力 传媒教育 新闻质量 编辑独立 　　王哲平，浙江工业大学人文学院教授、副院长，博士。 　　相对于传统的媒介社会，由Google、iPhone、Facebook、Twitter等4种数字化媒介构成的GIFT社会，是由“看不见的手”操纵的市场经济生活和现代网络技术形塑的媒介生活共同控制的。在这新的传播空间里，素不相识的网民可以向不计其数的读者提供未经核实的信息，各种各样的意见、观点可以绕过传统媒介“把关人”的过滤得以传播，甚至反过来进一步影响传统媒介的观点，以致传媒的无知、误导和误报不断地循环往复。传媒学者安德鲁?基恩形象地把这一现象喻为“盲人牵盲人”。[1]面对新媒体时代的巨大挑战，传媒教育、新闻质量、编辑独立已成为影响美国传媒公信力的三个主要因素。倘若为民众书写现实的传媒失去了公信力，无论其偏离专业主义的程度是大是小，都将使现代社会更加混沌。从这一角度而言，新闻传媒业或许应该反躬自省。 　　一、传媒教育 　　自从19世纪后期新闻教育在美国问世后，迄今已有百余年的历史。“新闻事业是所有职业中最严格的职业――要求有最高、最深的知识和最坚定的品格，负有这么重要责任的职业，应该完全交付给自我教育的人吗？应该完全交付给批评大众、指导大众而他本身却不需要被教导的人吗？”普利策认为，新闻是一种需要通过教育来实施的职业。未来的新闻记者，都应该接受专业的训练。他之所以捐建哥伦比亚新闻学院，其目的在于“造就若干较好的新闻记者，他们将制作较好的报纸，这些报纸将较佳地服务公众。它将传达知识，不是为它本身，而是为了服务公众。”W?G?布莱尔也认为“新闻教育是能够促使报纸完成它的使命的最为重要的手段。”[2] 　　1947年，美国哈钦斯委员会在《一个自由而负责的新闻界》中对新闻业提出的五项理想化要求，为美国新闻事业的目标提供了当代最有力的陈述。半个世纪后，比尔?科瓦齐和汤姆?罗森斯蒂尔在《新闻的十大基本原则：新闻从业者须知和公民的期待》一书中，进一步明确了新闻工作要对真实负责、要忠于公民、要用核实进行约束，明确了新闻工作者应该使新闻全面均衡和有责任按良心行事等准则的重要性，同时强调公民也有权要求新闻工作者达到这些标准。 　　然而，随着传媒产业和技术的发展，美国新闻业的价值危机已现端倪，比尔?科瓦齐和汤姆?罗森斯蒂尔对新媒体会动摇新闻工作的基本标准和原则的担心并非杞人忧天。 　　2003年4月1日，《洛杉矶时报》的头版赫然刊载了一张士兵与平民对峙的照片。该照的作者是曾获得“加州新闻摄影协会2001年度摄影师”桂冠的该报摄影记者布莱恩?沃尔斯基。此照所产生的戏剧性效果，足以冲击普利策新闻奖。但是，《哈特福德报》的同仁很快便发现，这幅改造后的构图，是沃尔斯基运用现代软件技术将士兵用枪指向平民的影像和一个抱孩子的男子的影像的合成之作。随着弥天大谎被揭露，沃尔斯基旋即被《洛杉矶时报》开除。[3] 　　新闻从业者的职业素质，是指他们在从事新闻实践的过程中，为了完成和实现特定的任务和目标，应该掌握并具有的某些特长或综合能力，以及带来的整体效应。在过去20年里，美国新闻记者一直认为，实践经验是衡量新闻价值的首要因素，而现在，更多记者（79.0%）认为，专业培训是判断新闻价值的首要因素。调查显示，有56.0%的记者认为，影响新闻价值判断的第二大因素是导师，之后是新闻源和一起工作的同事。调查还问到朋友或熟人、受众研究、网络新闻的优越性、竞争激烈的地方媒体、电信服务、大型报业、网站、有线网络等对记者的影响，其中没有一个因素的重要程度超过30%，而网站的重要程度仅占5.0%。[4]“在一线的新闻工作者看来，新闻教育的水平普遍较低，至少存在一定争议”，即使是“美发师的继续教育时间都比新闻工作者的长。”[5]看来，传媒教育的削弱与传媒公信力的下降的确有着内在关联。 　　2011年，美国媒体连篇累牍地报道俄国反对派质疑俄罗斯杜马选举的公正性以及集会抗议选举结果的新闻。同年12月10日，美国福克斯电视台采用移花接木的手法，在报道俄罗斯反对派集会时，把上周二发生在雅典的示威冲突用在了俄罗斯。不久，福克斯电视台承认误用了