《建筑施工技术》课程中行动导向教学的探讨.pdfVIP

· 课 程 与 教 学 · JOurnaIOfWUhanPOlYteChniC 建《筑施工技术》课程中行动导向教学的探讨 刘 斌 (武汉职业技术学院 发展规划与建设处，湖北 武汉 430074) 摘 要 ：以《建筑施工技术》为例 ，介绍几种行动导向教学的方法，提 出行动导向教学在教学过程 中 的适应性，探讨在行动导向教学环境中应考虑的问题。 关键词：建筑施工技术；行动导向；教学法 中图分类号-G642．41 文献标识码 ：A 文章编号：1671—931X (2012)06—0079—03 随着 我 国高 等 职业技 术 教育 的发展 ．以传 统 三 程 中具体化 了的结构性知识 。只有在完 整 的行 动模 式 段 式 为代 表 的课 堂教 学 ，逐 渐 演变 为 以培 养技 术 知 下才有可 能全面培养学生 的综合 职业 能力 ，其 教学可 识 、技 术 能 力 为 核 心 ，突 显 以校 企 合 作 、工 学结 合人 分为三个层 次 ：① 实验导 向性教学 ：主要过程 为制订实 才 培 养模 式 的创 新 ，工学 一 体 化 课 程 开发 ，结 构 “双 验计划 、进行 实验 和检验评价结果 ，目的是解决 实际技 师 ”型 教学 团队建 设 ，生产 型 实训 基 地 等为 主要 内容 术 问题 ；② 问题 导 向性教学 ：主要过程为理清问题 实 的专 业 改革 。为 了更 好 的实现 上述 目标 ，科 学 的引进 质 、确定 结构 、解 决 问题 和实 际应用结 果 ，目的是培 养 和 利用 、探索 以行动 导 向教 学法 为代 表 的新 型 职业 技术思维 能力 ；③ 项 目导 向性教学 ：即按照完整 的行 动 教育 方 法 ，具 有 十分 重要 的意 义 。 模式 ，全面培养 技术 、社 会 、经 济和政 治等多 方面 的能 力 ，促进综合职业 能力的发展 。 一 、 行动导 向教学的概念 、基本特征 。与主要 的 总体 来 说 ，可 以理解 ：行 动导 向教学是 指 师生 以 教学方法 团 队的形式共 同实施 一个完 整 的教学 项 目工 作 ．在项 目教学 活动 的平 台上 ，以统一 的学 习计划和教 学 时间 行 动 导 向理 论 于 20世 纪 70年代 在 德 国职 业教 为基 础 ，在教 室 、实训 中心 、实训 现场 等场所 ，通 过交 育界 出现 ，对 世界职业教育 界产生极大 的影 响。其概念 武 汉 职业 技 术 学 院 学 报 二 0一二年 第 十 流探 讨 、参 与决 策 、汇报 展示 等师 生互 动 的教 学表 现 是根据完成 某一职业工作 活动所需 的行动 和行动产生 形式 ，以掌握技术 、发现 问题 ，找 出解 决 问题 的办法及 与维持所需 要 的环境条件 以及从业者 的内在调节机制 措 施 、总 结 与反 思通 过 行 动 导 向法 的学 习所 获N-实 际 来设计 、实施 和评价职业教 育的教育活动 。其特征是用 应 用能力 及相应 的知识 ，按照 教师指 导下 “收集资讯 、 “完整 的行动模式 ”(即包括 明确任 务 、计划 、决 策 、实 制定 计划 、决 策计 划 、实施 计 划 、检 查