《建筑施工组织》课程改革与实践探讨.pdfVIP

教改教研 《建筑施工组织》课程改革与实践探讨 钟明耀 姚书琴 文娜先 贺兰萍 （江西应用工程职业学院 江西 萍乡 337042） 【摘 要】《建筑施工组织》是建筑工程技术专业的专业核心课程，在传统的教学模式下，我们的学生已不能适应企业发展的需求， 传统的教学内容、教学模式和教学方法已不能适应现代高职教育人才培养目标的要求。本文分析了传统教学模式中存在的问题，提出 了基于 “工学结合、项目驱动”的教学改革的具体方法，总结了项目教学改革后的实践成果。 【关键词】建筑施工组织 ；工学结合 ；项目教学 ；教学改革 【中图分类号】G42 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2013 ）2-0162-02 1.引言 单到复杂”、“由单一到群体”的项目教学法，将其划分为：项目一： 《建筑施工组织》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程， 基础工程施工组织设计 ；项目二 ：主体工程施工组织设计 ；项目 主要研究建筑工程施工组织的一般规律，是将流水施工原理、网 三 ：屋面及防水工程施工组织设计 ；项目四 ：室内外装修工程施 络计划技术和施工组织设计融为一体的一门综合性学科。课程具 工组织设计 ；每个项目又划分成五个学习型任务。 有涉及知识面广、实践性强、综合性高、理论跨度大、影响因素多、 教学内容的具体安排 （学习型工作任务的构建） 技术性用性显著的特点。传统的教学模式基本上是采用单向灌入 学习型工 学习型工 学习型工 学习型工 学习型工 式教学，学生被动地接受知识，效率不高，满足不了高技能型人 学习领 作 任 务 作 任 务 作 任 务 作 任 务 作 任 务 才培养目标的要求，因此我们对 《建筑施工组织》课程进行了积 域项目 （子项目 （子项目 （子项目 （子项目 （子项目 1） 2 ） 3 ） 4 ） 5 ） 极的教学改革和实践，实施了基于 “工学结合、项目驱动”的教 土方与基 学模式改革，收到了很好的成效。 项 目 1 ： 土方与基 础工程施 土方与基 土方与基 土方与基 土方与基 础工程施 础工程施 2.传统课程教学存在的问题 础工程施 工准备工 础工程施 础工程施 工施工平 工技术组 《建筑施工组织》课程多年来采用课堂教学、课程设计、现 工组织设 工方案的 工进度计 作与资源 面图的布 织措施的 划的编制 计划的编 场参观实习相结合的教学模式，这种模式存在诸多弊端，越来越 计 制 置 编制 不适应高技能型人才培养目标的要求。 主体工程 主体工程 主体工程 2.1 课程教学内容与岗位需求不统一 项 目 2 ：各分部分 主体工程 施工准备 各分部分 主体工程 主体工程 施工进度 施工技术 应用型人才培养所提出的 “厚基础、宽口径、强实践“的要求， 工学结 施工组织 项工程施 计划的编 工作与资 项工程施 组织措施 要求学生有一定的专业基础、综合分析能力和