情感教育在大学生思想政治教育中的分析.pdfVIP

教学研究 情感教育在大学生思想政治教育中的分析 黄建军 重庆幼儿师范高等专科学校 重庆 万州 404047 摘要：当代大学生是国家未来发展的支柱力量，他们的情感状况既影响着 自身人生观、价值观和世界观的形成，更是关系着 一 个民族未来的发展希望和前途。因此，在对大学生进行思想教育时如何更好的融入情感教育对于大学生的成长成才具有重 大的意义。 关键词：情感教育：大学生；思想政治教育 中图分类号：(1641 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)02—0239—01 在当今的大学教育体系中虽然已经意识到大学生思想 中大多数还是以成绩为主要评判途径，从而忽略了个体在感 政治教育中情感教育的重要性，但却没有引起相关教育人士 情上的困惑及问题。他们渴望得到老师的倾听及引导，一旦 的足够重视。本文从论述情感教育的内涵出发，探讨情感教 他们的这些情感问题找不到解决的途径，就极易造成反叛心 育在大学生思想政治教育中的重要性，并寻求积极有效的融 理的出现，如上海复旦大学的投毒案件等都是由于其情感问 合途径，以期更好地实现思想政治教育的有效性和感染力。 题没有得到及时的解决及引导，最终引发了极端行为的发生。 1情感教育的内涵及其在大学生思想政治教育中的作 这些问题都极易影响大学生思想政治的教育效果，虽然一些 用 学校把情感教育列入思想政治教育方案，但却在实践中，并 1．1情感的内涵 没有得到相应的实现，也没引起足够的重视。 情感是个人的一种主观反应，也即个人在面对某个物体 2．2．2教师的误解性认识 时，基于 自己的环境及经验、社会环境及人际关系等个体性 主要表现在：一，重视认知教育，重在理论知识讲解； 特征，所表现出的一种人类所独有的主观犀利感受。情感最 二，基于规章制度的强制性手段的缺乏，只关注于情感教育， 大的特点在于其所表现出的个体主观性，分为积极和消极两 如为违反校规的人仅进行情感上的说服而忽视制度上的处 个方面：积极是个体表现出的满足、幸福、愉悦等情感；消 罚，没有做好两者的配套工作，致使恶性循环的出现。 极是个体表现出的憎恶、季度、厌倦等情感。 3情感教育在大学生思想政治教育中的运用途径 1．2情感教育的作用 3．1要积极培养及提高思想政治教育工作者的情感素 情感教育是认知教育的补充和将认知教育化为实际行 养 动的有效实现形式，也即在传统的认知教育体系中加入情感 一 是要使教师树立爱护学生的思想观念，尊重学生的人 教育的环节，通过对学生进行积极地情感引导，促使学生形 格及习惯，以平等的态度对待每一个学生；二是一方面既要 成正确的情感观，并激起学生自主学习的内在心理动因，以 督促 自己培养 良好的道德情操，另一方面要学会调整 自己的 使其在树立正确人生观、价值观、世界观的基础之上，把所 负面情绪；三是要具有高度的审美观，以满足大学生对于审 接受的认知教育自主内化为 日常生活行为。 美的需求，并在思想政治的教育中能起到良好的引导作用， 2情感教育在大学生思想政治教育中的运用现状 从而吸引并感染学生。 2．1有效运用 3．2在思想政治理论的授课过程中要注重情感因素的 我国当前许多高校在关注情感教育的过程中，探索出一 投入 些如何在思想政治教育体系中融入情感教育的新型教育模 情感是使教、学双方能更好敞开心扉进行心灵对话的最 式，并有所成就，具体如下；