上海教育版六上1.3《能被2，5整除的数》word教案.docVIP

1.3能被2，5整除的数 【教学目标】 经历观察与思考的过程，概括出能被2，5整除的数的特征，并会运用判断一个自然数能否被2，5整除 在具体情境中理解奇数和偶数的意义，并会判断一个自然数是否为奇数或偶数 【教学重点】 判断一个自然数是否为奇数或偶数 判断一个自然数能否被2，5整除 【教学方法】常规教学 【教学过程】 直接提出问题引出能被2整除的特征 思考1：能被2整除的数有什么特征？ 先来找出一些2的倍数，让学生自己观察、概括出其特征 概括：个位上是0，2，4，6，8的整数都能被2整除 例题引入奇数与偶数 例1、下列哪些数能被2整除 48，1，23，116，845，90，7，322，9，464，987，3，78，5， 能被2整除的数：48，116，90，322，464，78 不能被2整除的数：1，23，845，7，9，987，3，5 我们把这些能被2整除的整数叫做偶数，不能被2整除的整数叫做奇数 奇数：1，3，5，7，9，11，13，… 偶数：2，4，6，8，10，12，14，… 零是奇数还是偶数？——零既不是奇数也不是偶数 正整数按照能否被2整除可以分为两类：奇数和偶数 复习：整数可分为什么？自然数可分为什么？“自然数是由奇数、偶数和零组成”对吗？ 问题：（1）奇数的个位上的数有什么特点呢？（2）在连续的正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是奇数还是偶数？与偶数相邻的两个数呢？