社会资本：校长成长研究的重要领域.pdfVIP

专 题 研 讨 ■■一 一 ■■■ 一 会资本：校长成长研究韵重要领域 。张 莹 田汉族 摘 要 在 开放 式 办学环境 下 ，学校 的 社会 交往行 为逐 渐增 多 ，校 长 的社 会 资本在 学校 发展 和 自身成 长 中起 着重要 的作 用 。而现 有 的校 长理 论 中缺 少对校 长社会 资本 的独立研 究 ，对 校长社 会 资 本进 行 研 究应 采 用 案 例 研 究 与 实证 研 究 相 结 合 的方 法 。 关 键 词 社 会 资 本 校 长 成 长 案 例 研 究 长 期 以来 ，对 校 长 的研 究 ，大 多 侧重 于对 校 长 度定 义社 会 资本 为社会 组 织 的特征 ，例 如信 任 、规 胜任 力 、工作 能力 、专 业性 研 究 ，基 本上 集 中在人 力 范和 网络 ，它 们 能 通过 推 动和协 调 行动 来提 高社 会 资 本视 角 。虽 然有 学 者提 到校 长应 注 重公关 能 力 ， 效率 。亚历 山德罗 ·波茨提 出社会 资本 “处于 网络或 但也 只是 作 为影 响校 长人 力 资本 的一 个 因素 出现 ， 更 广 泛 的 社 会 结 构 中 的个 人 动 员 稀 有 资 源 的 能 并 没有 揭 示 校 长社 会 资 本 能 的特 殊 内涵 和独 特 价 力 ”。H1 值 。校 长作 为一 个社 会人 ，在 从事 丰_卜会 活 动 时 不是 目前 在 已有 研 究 中对 校 长 社 会 资本 的定 义 主 作 为单个 人 出现 的 ，而是 作 为社会 群 体 出现 的 ，其 要有 以下两种 ：一 种是 将 校长 社会 资本 界定 为嵌 入 在社 会 网络 中 的位 置 及 其 与学 校 利 益 相 关者 的社 于校 长人 际 关系 网络 中 的 ，以信任 、权威 、义务 和期 会关 系 状 态 ，不 仅影 响 校 长 成 长 ，也 制 约学 校 的发 望表 现 的一种 资本 ，它 能 提高 校长 获得 稀有 资源 的 展 。 因此 ，校 长社 会 资本具 有 重要 的理 论 和实践 价 能力 和管理 能力 ，是 一种 生产性 资本 。[21另一 种是把 值 。 校 长 的社 会 资 本 界定 为 校 长 在其 所 在 的社会 网络 中 ，通 过社 会 联 系 所 能汲 取 的 社 会 资源 ，并 由此 获 一 、 校长社会资本的含义 益的能力。131 这两 种观 点不 存在 本 质上 的差 别 ，即认 为 有助 校长 社 会 资 本 的概念 是 社 会 资 本 概念 应 用 于 于校 长行动 的社会 结构是 一种 可利用 的资源 。但 区 校 长这 一 特 定 人群 ，并 根 据 校长 社 会 地 位及 特 点 别在 于 ：一种 认 为核 心 的社会 结构 就是 社会 关 系 网 等 ，在社会 资本概 念 的基 础上发 展 而来 的 。 络 ，校 长 的社 会 资本 就是 校长 的社 会关 系 网络 所 能 法 国 社 会 学 家 皮 埃 尔 ·布 迪 厄 (P．Bourdieu， 带来 的资源 和信 息优 势 ；另一 种 则认 为社会 结 构 的 1980)第一 个对 社 会 资 本进 行 系统分 析 。他 把社 会 含 义不仅 包括 社 会关 系 网络 ，还包 括一 些广 义 的社 资 本定 义 为 “实 际 或潜 存 资 源 的集 合 ，这 些 资源 与 会结 构 ，例如 信 任 和 规范 ，校 长 的社 会 资 本 是嵌 入 由相互 默认 或 承认 的关 系所 组成 的持 久 网络有 关 ， 在 这些 结构 巾的一个 广 义概 念 ，包 含 了社 会脉 络 中 而且 这些 关 系或 多 或少 是制 度化 的 。”美 国社