提高农村中小学音乐学科师资水平的几点思考——福建省农村小学、初中音乐教师教育教学能力提升工程实施情况分析.pdfVIP

2010．12 提高农村中小学音乐学科 师资水平的几点思考 福建省农村小学、初中音乐教师教育教学能力提升工程实施情况分析 ◎福建教育学院体育艺术研修部 吴 蔚 一 、 培训背景 二、调研情况 《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意 2009年 5月与 11月，当小学与初 中两期培训班开班 ，音乐 见》 中指出：“建设社会主义新农村是我 国现代化进程 中的重大 教研室通过 向培训教师发放调查问卷，并通过小组访谈等形式 历史任务。全面建设小康社会 ，最艰巨最繁重的任务在农村 。” 向这些农村一线教师深入了解 了农村中小学音乐教学现状以及 要建设社会主义新农村，教育必然要先行 音乐教育是学校艺术 对培训项 目的评估，以期望对农村基础音乐教育教学需求情况 教育 的重要组成部分 。深化基础教育音乐课程改革，努力推进素 得到更深入 的把握和了解 。 质教育，成为音乐教育者关注的课题 。为改善农村基础音乐教学 1．调研对象 状况 ，福建省教育厅在 2o09年下达 了相关文件，由福建教台学 本次调研对象为参加福建省小学、初中音乐教师教育教学 院承担农村教育教学提升班培训工作。体艺部音乐教研 宣承担 能力提升工程班 的学员，其 中小学学员有 44位，初 中学员有 45 音乐学科的培训工作 。本部通过前期 的初步调研结果形成培训 位 ，分别是福建省九地市乡镇及乡镇 以下中小学在编骨干教师。 方案。培训方案总体包括以下几个方面内容： 这些教师年龄在45周岁以下，具有大学专科 以上学历 ，从事农村 1．“培训 目标 ”主要 内容设置为：使培训学员在师德修养、 音乐教育教学工作5年以上，并具有小学与中学一级以上职称。 音乐教学技 能、音乐教学研 究能力和专业知识水平等方面有 2．调研 的内容 较大提升，进而发挥农村初 中、小学音乐骨干教师 的示范 引领 调研 的内容为提升工程 的培 训项 目评估 ，主要包括对课程 作用 。 设计与专题课程效果 、培训方式设置、培训 目标 、培训 内容等各 2．“培训 内容 ”分三阶段 实施：第一阶段学 习任务是学员在 项 内容 ，还包括农村教育教学现状 以及原因的了解 ，其中对课程 本院进 行理 论与技能技术学 习、参与教学考察 ，观摩优质课程 ， 设计与专题课程效果 的评估是调研重 点。 同时在班级内部进行教学热点难点讨论，以及说课、片段教学等 3．调研的方法 教学交流活动 ；第二阶段为教育教学实践与校本研修阶段。主要 调研采取 了(1)问卷调查法 。本次调查共发放 问卷90份 ，共 的学 习任务是学员回所任教单位进行教学实践 ，消化吸收第 一 收回有效 问卷 86份。(2)访谈法。接受访谈 的教师共 89位 ，采取 阶段所学到应用于教学实践 中，形成第一阶段布置 的作业成果。 了分小组访谈的形式。(3)统计法与分析法。用统计法对定量材 第三阶段 为总结提高阶段 。主要的任务是学员交流总结学 习心 料进行统计，用分析法对统计结果进行分析，得 出结论。 得体会、教学反思、论文等 ，并展示优秀课案例等学习成果 。 三、调研的结果以及结果分析 3．“培训方式 ”采取集 中的理论学习与分散的导师指导相结 1．调研结果 合的模式 。包括专家讲座 、案例分析、名师引领听课评课、小组 通过发放调查 问卷，音乐教研室向学员开展评估研究 。问卷 合作研讨、实践演练与研讨结合的方式 。 采用 4分制评分方式 ，评分栏分为 4、3、2、l四个分值栏，分别 4．“课程设计”分为师德修养、音乐教师专业知识、课堂 教学 代表 了满意、较满意、一般与不满意几种情况。对培训方式与课 技能 以及音乐教学研 究能力等四个模块