学好乡土地理培养技能型人才.pdfVIP

维普资讯 新 秀 近 作 ～、 ． -_一 一 Tt 学好乡土地理 培养技能型 ． 。 ≯嚣瑟擎蔓≥囊 0 ●宋庆寿／福建省南平市顺昌县仁寿中学(353200)器蠢露 羹麓 戋 一 、 丰富的地理知识储备是造就技能型人才的基础 (1)做好考察前组织准备工作。首先教师要广泛收 技能型人才是指在学习一定基础知识的前提下，经综合的 集文史资料，撰写介绍考察地的文章 ，以便让广大学生对考察 社会实践活动，掌握了相关地理知识和能够灵活运用地理知识 地的自然状况有初浅的认识 ；其次教会学生一些野外考察技能 后 ，新颖 、独特地分析 、解决各种地理问题的本领 ，其核心是创 (野外作图、摄影等)；再次向学生提出考察 目的和要求，目的任 造性思维能力。它的形成和发展是以牢固掌握地理知识为基础 务越明确、具体，考察就越有效果。 的。人们常说 ：“无知必无能”，这是很有道理的。不爱学习，知识 (2)注意考察顺序 。指导考察方法。考察程序应由整 和经验贫乏的人，他的认识思维活动不可能发展得很好 ，当然 体到部分，又由部分到整体。做好考察记录，在考察实践中，要 也就谈不上技能了。因而地理教师在课堂教学中，要运用各种 培养学生运用种种方法，使考察对象从背景中突出，以获得鲜 方法加强地理知识的传授 ，精讲多练，引导学生积极思考，于分 明而完整的印象。并可以根据不同情况 ，采用教师讲 ，学生看， 析解决问题中掌握好地理知识 ，并要注意培养学生的自学能 教师讲解与学生独立考察相结合或学生独立考察等形式。 力 ，鼓励学生 自己通过阅读 、考察、分析 、比较、综合概括等 ，寻 (3)做好考察总结。这是巩固考察收获的有效方法，要 求更多的知识。 鉴定、登记标本，整理考察记录材料 、地图、照片；写野外考察心 乡土地理的考察研究工作头绪纷杂 ，难度很大，对地理教 得报告或专题小论文；教师要分析学生考察过程中出现的问 师和学生的要求很高，既要有扎实的地理知识基础，又要具备 题 ，肯定好的经验，提出新的要求。 把地理知识运用于考察乡土地理事物的能力。因而，地理教师 四、掌握创新思维方法是提高技能的关键 需要不断学习，丰富自身知识结构，提高地理野外考察能力 ；同 (1)综合运用形 象思维、逻辑思维。就创新思维产 时，要将基础地理知识传授给参与乡土地理实践活动的学生， 生的过程而言 ，起关键作用 的是形象思维 ，因而教师要重视 这样，学生在实践考察中，创造性思维能力和实践技能才能得 学生的地理形象积累。由于地理教学的对象是生活经验还不 以淋漓尽致地发挥和锻炼。 丰富的青少年 ，因而在地理教学中培养技能型人才 ，要求教 二、强烈的创新意识和坚韧毅力是培养技能的保证 师除应尽可能利用直观教具外 ，还应利用野外考察 、社会调 心理学认为 ，大脑的思考必须要有动机，进行创新性思维， 查 、郊游、参观等机会让学生接触家乡的地理环境 ，感知大量 要有强烈的创新意识和坚韧的创新毅力 ，才能敏锐地发现和思 的感性形象 ，让学生储存尽量多的地理表象 ，以启迪他们的 考地理事物的细节问题