学分制背景下学生工作面临的挑战及其对策.pdfVIP

维普资讯 第 10卷第 2期 黄 山 学 院 学 报 Vo1．10．NO．2 2008年 4月 JournalofHuangshanUniversity Apl．‘2008 学分制背景下学生工作面临的挑战及其对策 许 竞成 (黄 山学院 学生处 ，安徽 黄 山245041) 摘 要 ：学分制条件下学生工作面临着挑战。从管理理念、方法、手段和组织体系等方面看 ，应坚持 以学 生为本 ，建立学生管理工作综合数据库，搭建管理服务信息化平台，加强生活社 区管理和辅导员进公寓等管 理对策。 关键词：学生工作 ；学分制 ；挑 战；对策 中图分类号 ：G642．475 文献标识码 ：A 文章编号：1672-447X(2008)02-00103-04 实行学分制教学管理是经济发展、社会进步和 定 。 高等教育 自身发展的要求。新 中国成立以来，我 国 (一)学分制的基本制度 高等学校采用前苏联的学年制教学管理模式，这与 1．选课制 。选课制是指允许学生在学校规定的 当时国家建设需要相适应 ，取得了巨大成就 。但学 范围内自主选择研修课程 ，包括选择课程、选择教 年制教学计划统得死 ，教学方法满堂灌．教学过程 师 、选择学习时间、自主安排学习进程。在条件允许 模式单一，忽视学生志趣和个人差异，知识面窄等 时，还可以选择专业和专业方 向。 弊端，已与社会主义市场经济建设对人才培养的要 2．学分绩点制 。学分绩点是根据学生所选课程 求不相适应 。改变这种状况 ，建立适应新时期需要 的学分及学习成绩计算出来 的，是学生学习质和量 的人才培养管理制度 ，是高等教育改革的重要内 的双重相关量化指标。获得学分表示学生学习通过 容 。I】在这种环境条件下，学分制作为人类社会 的文 了这门课程 ，但不反映其学习的成绩 。绩点则是从 明成果倍受重视和推崇。与传统的学年制管理相比 质的角度评价学生学习状况，将百分制学习成绩按 较，学分制的本质特征为：学习时限的灵活性 ．学习 规定换算成相应绩点．绩点高低体现学习质量的好 内容的选择性 ，课程考查的变通性和培养过程的指 坏 。将课程学分乘 以学生所获的绩点，即得该课程 导性。四学分制从制度设计层面充分体现了 “以人为 的学分绩点 ．全部课程学分绩点之和 ．除以课程总 本”的现代高等教育管理理念。 学分数 ，便得出该学生已修课程的平均绩点。平均 绩点是评优的重要依据。 一 、 对学分制的基本认识 3．学业导师制。学校为学生配备学业导师 ．导师 根据学生的特点、特长、兴趣和志向．指导学生选择 学分制是以选课为前提 ，以学分作为学 习计量 研修课程和制定学习计划等 ，帮助学生完成学业。 单位，以取得必要的最低学分和学分绩点作为学生 4．弹性学制。指学生在校学习年限的柔性管理 毕业和获得学位标准的一种教学管理制度 。所谓学 规定，学生修满规定学分可提前毕业 ，允许学生中 分，是高等教育计算课业学习量的单位。每门课程 途停学一定时间延期毕业 。 的学分主要根据该课程的地位、性质和学时数来确 5．主辅修制。指允许学生选择某一专业为主修， 收稿日期 ：2008-03-19 作者简介 ：许竞成 (1970一)，安徽宿松人 。黄山学院