研究生教育国际化的探索与实践.pdfVIP

教材。考虑到有不少学生的英语能力较强，并且对 2．3编写新教材，使大学教学与世界接轨 专业英语教学颇感兴趣，我们决定教师和研究生共 我们自上世纪80年代就开始引进国外教材， Systems”和 同合作编写专业英语教材。这既从教师的角度保证 例如美国R．Barron编的“Cryogenic Timmerhaus Process 了教材内容的合理性，又从学生的角度增强了教材 K 编的 “Cryogenc 的趣味性和活泼陛。我们由教师和学生合编的“制 Engineering”两部著名教科书就是我们引进的。 冷与低温专业英语”讲义，先后经过两个自编版本 它们在当时的确起过历史性的作用。 的实践和修改而变得比较成熟，受到有关专家的充 但是，完全采用原版教材对于某些课程的教学 分肯定，以致最终被中国电力出版社选中作为制冷 中并不完全合适，于是我们进行了中文版本教材的 与低温专业英语教材正式出版(“十五”规划教材)。 建设。一种形式是把原版教材翻译成中文出版，譬 此外，我们还通过长期的搜集和积累，由万国学术 如我们翻译的由机械工业出版社出版的《制冷与空 出版社出版了“低温、制冷、暖通、空调英汉一汉 调》就长期被用作制冷专业的基本教材。另外一种 英专业词汇”，作为专业英语的辅助教材，除本校 形式是结合国外最新教材形式，对原先过时的“制 外，该词典在国内得到广泛的使用。 冷”与“低温”方面的旧教材进行全面改造。为了 拓宽教育面，将“制冷”与“低温”相结合，重新 2革新教学方法，提高教学质量 编写出版了《制冷与低温原理》一书，使之与国际 上通用模式接轨。该教材被列为机电类规划教材， 2．1 双语教学与课堂讨论式教学相结合激发学习 除本校使用外，出版后被一些学校采用作为教材。 兴趣 此外，我们还出版了其他高水平教材。譬如《低 在研究生阶段的教学过程中，根据课程的特 温工程材料》的前身是英文讲义，源于在访美期间 点，我们选择了某些合适的课程，采用双语教学与 的工作经历和积累的材料，回校后经多年教学改进 课堂讨论相结合的方式，大大激发了学生参与课堂 完善，于1998年由浙大出版社出版，作为研究生 教学环节的兴趣。例如，我们采用英语教材 选课教材； 《最新低温制冷技术》则是反映当前国 ion heattransferand “Entropygeneratthrough 内外在低温制冷技术方面的突出成就和最新进展， flow” fluid (传热与流动中的熵分析)，积极鼓 我们用该书作为研究生教材并进行投影式教学之 励和合理安排学生参与课堂教学，每个学生在课前 用已经多年，它又是一部科研专著，1996年由机械 阅读指定材料，在课堂上进行即时口头翻译、提问