关于计算机教育的探索与体会.pdfVIP

一、领导重视，意识到位．促进计算机教育的开展 计算机教育引入小学，有利于增强学生的创造意识和提高思维敏捷程度，为学生及时 获取知识打下基础．有利于把他们培养成为有现代科技意识的、高素质的人才。作为教育领 导层必须有较强的意识，站在教育改革的高度上重视计算机教育，把它纳入总体规化，发展 计算机教育。在计算机教育实施中，我们深切感受到．各级领导计算机教育意识到位并重视 之，就能充分发挥其行政职能，给计算机教育创造一个良好的氛围，有力促进计算机教育的 开展。柳州铁路局的领导和局教委一贯重视和支持学校的教育工作，尤其是学校的电化教 育(CAI)512作。他们认为：今天的教育是明天的经济．企业生产的高速度、高质量发展基础 在科技与教育。铁路局在诸多企业不景气的大气候下，克服重重困难，加大投入力度，从人 力、物力上给予学校大力支持，使计算机教育得到积极、稳步的发展。十年来，学校不断得到 铁路局的教育资金投入，从中华机网络教学发展到386机网络教学。特别是1996年，铁路 局受百年不遇的洪灾影响，在亏损严重的情况下，仍坚持拨款40万元用于学校添置486机 网络教学。铁路局领导重视、发展计算机教育的胆略和决策，更促进计算机教育的开展。现 型多媒体投影仪1套。现计算机已运用到各学科和学校教育科学管理方面，并取得可喜成 绩，1995年学校被国家教委命名为首批“全国中小学计算机教育实验学校”。在教育教学上 有着较大的进步与发展。 二、培养教师，提高素质，保障计算机教育的发展 邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养有社会主义 觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”人民教师是科学文化知识的传播者，又是人类灵魂 的工程师。一代新人的培养．不可能再由一支粉笔、一本书的教学方式去完成，高素质的教 育实施必须由具有高素质的教师去实现。因此，增强教师的事业心，提高教师的综合素质是 当务之急，而提高教师计算机素质显得尤为重要。在开展计算机教育的探索与实践中．学校 把提高教师计算机素质这项工作作为工作重点之一，以校长挂帅，常抓不懈，从校长、教务 主任到骨干教师、一般教师，坚持分层培训。通过走出去、请进来、辅导、自学形式多样的学习 与培训，学习计算机理论，掌握计算机操作技能，服务于计算机教育。如．提高教师知识的深 度与广度，组织学习《计算机教育》、《教育学》、《心理学》、《BASIC语言》等理论知识。提高 CAI课件制作水平，送骨干教师去学习((CAI课件的设计与编写》、《几何画板的运用》等专 业知识。掌握不同计算机教学网络的使用方法，多次举办CAI网络使用学习班……功夫不 负有心人，在一定时间内，在各种形式学习的促使下，在勤奋努力下，通过教学实践的锻炼 与探索，教师们由浅入深地掌握了一些计算机教育的理论知识，提高了计算机操作的基本 技能，逐渐显露出良好的计算机素质。一批操作自如，运用得体．设计新颖，讲求实效的计算 机教师脱颖而出，成为学校计算机教育的中坚力量。与此同时还强烈感受到，提高教师计算 机素质不能超现实，要将其和党的教育事业紧密联系，那么就能在培养教师计算机素质的 同时，使教师更增强责任感、紧迫感、使命感。自觉学习接受新知识、新技术，自觉探索教学 ·】51· 过程优质化、教学方法高效化，苦练教学基本功，以自身的高素质去培养学生的高素质，为 开展计算机教育奠定良好的基础，保障计算机教育的稳步发展。 三、加强科研，深化教改．提高计算机教育的效应 九十年代我国中小学计算机教育的任务是：全面贯彻教育方针，为中小学教育改革和 发展的总体目标服务，为提高全民族的科学文化素质服务．为二十一世纪我国中小学计算 机教育的进一步发展打基础，逐步建立具有中国特色的中小学计算机教育体系。作为全国 首批计算机教育实验学校，十年来在计算机教育的实践中，学校做了积极的探索，在改革中 求得了发展，也取得一定的成绩，并深刻体会到：加强科研，深化教改，才能提高计算机教育 的效应。因此，从CA／实验一开始，学校就提出“教研引路、教改促学”的战略，以教研促教 改，在教改中实现以计算机教育为龙头，全面提高教育质量的目标。为了全方位实施好这一 战略，学校进行了精心的构想和运作，并取得令人欣慰的教研成绩与成果。 1．教研目标 改革旧的教学模式，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担，提高教育教学质量。 2．教研重点 选