从运动员到裁判员——有感于参与三次片段教学活动.pdfVIP

2011l1 续表 体育 9 18．28 1 36．8 I 13．56 l 22．55 1 91．19 86．7 全面突出 音乐 9 18．52 l 37．44 l l3．8 3 22．9 3 92．66 91．99 全面优 良 美术 9 l7．44 1 35．12 2 1293 1 22I3 l 87．79 86-37 全面优秀 其它 9 l7_32 l 36 l 13．74 l 21．95 2 89．O1 87．o5 全面优秀 注参赛人数：九个文化课学科每地市2人、每学科各 18人，技能学科每地市 1人、每学科各 9人。福州一中3人参赛 (语文、生 物、政治科)，福建师大附中3人参赛 (语文、物理、化学科) (责任编辑 ：赖 一郎) 从运动员到裁判员 有感于参与三次片段教学活动 ◎南安市新侨中学 王炳辉 l0年是我的教学生涯中非常特 殊的一年 ，继 8月份参加 对象参评人员考核时评委命制 的题 目是 “按下列内容要求编写 福建省教育厅委托福建教育学院举办的特级教师参评人 片段教学教案 ：普通高中课程标准实验教科书历史必修第三册 员片段教学考核后 ，10月又参加 了福建省首届百名 “教学名师 ” (岳麓版)第 11课 《希腊先哲的精 神觉醒》第二 日 知‘识即美 培养对象参评人员片段教学的考核，12月被抽调作为福建省首 德…：福建省 中小学教师教学技能大赛高中组题 目是 “请按提供 届中小学教师教学技能大赛历史科评委工作 。前两次我是作为 的教学设计参考格式编写下列指定内容 (一课 时)的教学设计： 参评人员参与片段教学考核，而后一一次则是作为评委对全省各 普《通高 中课程标准实验教科书 ·历史 ·必修 (I)·政治文明历 地选拔的优秀中小学历史教师进行包括片段教学、教学设计、课 程》(岳麓书社)第七单元第 24课 两《极对峙格局的形成》，片段教 件制作 、粉笔字板书等教学基本功的评判，角色发生 明显转换 ， 学 内容：北约和华约’(一 目)”：福建省中小学教师教学技能大赛 这种参与和转换让我对片段教学有 了独特认识。 初 中组题 目是 “请按提供的教学设计参考格式编写下列指定内容 在片段教学兴起之前，中小学学科教研与教师评价主要方 (一课时)的教学设计：历《史》(北京师范大学出版社)九年级 下 式是说课，说课是说明教学设计的理 由，重在说清备课 的根据与 册 ”第 2单元第 7课 《疯狂的战车》，片段教学 内容 ：第一 目 和‘平 道理 ，说课更多地反映教师的理论功底和对课程教材的理解和 到来吗?…通观以上历史学科片段教学的命题，应该说评委命题 把握。而片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言，是真实教 时都是有选择和考虑的，一是选取的教学内容往往都是 比较不好 学场景的一个片断，即一节课的教学片段 的展示 ，一般说来，截 处理但又有可拓展空间，参评选手要有过硬 的教学功底 、知识积 取某节课的某个局部 的教学内容 ，让教师进行教学，侧重于教师 累及拓展思维；二是选取人 民版与岳麓版两种不同版本教材相近 的教学技能的展示 ，主要反映教师处理教材 、教学设计、驾驭课 的、内容又有一定差异的教材片段 ，参赛选手既有一定教材依据 堂的实际教学能力和水平，这是在课程改革推进到深层次后教 但又不能以本为本来进行教学设计与片段教学，要在准确理解课 研及教师评价的一种新形式 ，已经成 为教育行政部门选 拔优 秀 标要求 的情况下来处理教材 ，在淡化版本差异的基础上进行教学 教师和评价教师能力的一种重要手段 。那么，片段教学这种教研 设计；三是考查教师学科知识功底，如特级教师参评考核题 目仅