中职政治课堂教学问题研究.pdfVIP

◇职业教育◇ 科技 嚣向导 2011年第O8期 中职政治课堂教学问题研究 马军康 (东兰县中等职业技术学校 广西 东兰 547400) 摘【 要】在信息化时代的教学中，教师不再是知识的垄断者，而是学生的指导者、辅导者、合作者。素质教育对中职政治教学提 出了新的要 求，课堂不仅要传授知识，教会技能，更要重视情感、态度、价值观的培养；不仅要关注学生眼前发展，更要着眼于终身学习愿望与能力的培养。 本文论述了目前中职政治课堂教学现状，并根据作者的工作经验提出一些改进建议。 关【键词】中职政治；课堂教学；现状；对策 1_中学政治课堂教学存在的问题 生的平等派，增强平等意识。在了解货币作用的基础上，增强努力发展 1．1教学观念的转变不到位 生产、增强财富的情感。培养作为商品生产者为用户着想的利他意识。 新课改充分体现了“一切为了学生的发展”理念．但是在实际的政 增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。憎恶制造假币、扰乱金融 治课堂的教学中．还没有真正的完成从 “以教为本 ”到 “以学为本 ”的转 秩序等违法行为．增强法治意识。确立与市场经济相适应的商品货币 变。教学 目标传统 、陈旧，所以政治课堂教学效率不高 ，学生学习的兴 观念 ．树立正确的金钱观 趣不浓，选修政治学科的人数减少，导致部分政治教师实际课时不足。 2-3转变教学观点．大胆实施综合探究课 1．2教学技巧、方法的提升不平衡 2．3．1综合探究课的重要性和必要性 课堂不仅要传授知识，教会技能．不仅要关注学生眼前发展，更要 新课程标准思想政治开展综合探究活动，每课时、每节、每框都设 着眼于终身学习愿望与能力的培养：不仅要注意学习方法培养．更要 计了综合探究活动．每单元也有。这既有利于教师关注学生的情感、态 注重学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质的培养。课堂教学要开 度、行为表现，也有利于教师采用开放主动的教学方式．有利于促进教 展师生互动的探究活动．教师不仅要注重教的艺术 ．更注重学的方法。 师专业成长。 教师要能够换位思考．要站在学生的角度体验学生的处境和感受．引 2．3．2综合探究课提出以下建议 导学生采用 自己的方式进行学习 首先：精心准备物质要素。综合探究课的有效开展需要必要的物 13教学评价体制不够完善 质条件，这与框题知识的教学相比尤为明显。收集资料需要联系图书 教学评价对课程 的实施起着重要的导向和质量监控的作用 随着 馆、报刊阅览室；网上查找信息需要电脑房的支持 ；参观调研党政机 新课改的进行 ．评价的功能也要随着变化 ．评价不再是为了选拔和甄 关、企事业单位需要联系相应的对象：走访社区街道、深入农村调查需 别．而是如何发挥评价的激励作用．关注学生成长与进步的状况 ，也就 要协调各种关系；成果展示或制作成壁报、多媒体作品、图片展板等， 是说．评价是为学生的发展服务 ．而不是学生的发展为评价的需要服 这都需要必要的物质要素 务．只有这样．才能有效的帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究 其次：精心策划探究活动方案，规划好活动流程。凡事预则立，不 精神，才能注重学生在学习过程中的情感体验、价值观的形成 ，实现 预则废。探究活动具有强烈的可变性和不可预知性．而教师要实现对 “知识与技能”、“过程与方法”以及…隋感态度与价值观”的全面发展。 整个综合流程的有效控制，则具有更大的挑战性 活动方案的设置既 1．4教学资源的开发力度不高 要有利于学生的自主、合作、探究，充分调动学生主动参与、全面参与． 据了解 ，w 中学绝大多数政治教师的教学资源无非是教材、教师 展示 自己的个性 ．又要让学生的活动符合课程标准提供的基本价值要 教学参考 、课程标准教学要求．这是很不够的．导致学生学得不感兴 求 ，否则将成为断线的风筝而迷失方向。因此．教师必须坚持预设与生 趣 ．教师教的没有积极性．教学效果低下。即使有时候