中职政治课教学中的个性培养.pdfVIP

． 墨 中 职 政 ，口课 教 学 中 的 个 性 培 养 王东霞 (阜蒙县 中等职业技术专业学校 ，辽宁 阜新 123100) 摘 要 ：当今是个性彰显的时代 ，尤其青年学生的个性 的给予人特色的身心组织。它具有整体性 、稳定性 、独特性和 还在形成和发展过程 中，德育教师应从学生的个性 出发 ．井 以 社会性的基本特点 。 “个性充分 自由的发展”为 目的．有效地发掘每个学生的特 点 学生的个性是多姿多彩 的，老师只有 了解学生的个性，才 和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件 。 能有的放矢地 对学生进行培 养和教育 在人 们的潜意识里或 关键词 ：中职政治课教学 个性特 点 个性培养 个性 多或 少对 职专 生都有～些 “看法 ”，普遍认为他们智 力因素一 展 现 般 ，而且没有什么毅力。在这样的有色眼镜下 ，多数职专生有 了自卑的心理 。所 以要想更好地 了解他们 最好 的方法就是 培养学生个性全面和谐的发展 。是 当代教育极为关注 的 “三多”即多观察 、多倾听 、多交心 。所谓 多观察就是注意观察 问题 。社会 的发展和进步 ，13益要求个性 的展示 ，政治学科也 学生的语 言行 为等外在表现。在参与课 外活动 、公益劳动或社 不可抗拒地面临着尊重个性塑造个性时代的挑战 。政治学科 会实践时 ，学生获得了一定的 “自我表现 ”机会 ，这 自然会反映 实施个性教育应该是得天独厚的．这是政治学科 的本质特点 ， 出他们的思想倾 向、兴趣爱好、行为习惯和能力水平等 。教师 特别是 由于其紧密联系时代脉搏的特点所决定的。它易于培 若能 自觉地 、细心地进行观察 ，并分析观察 的结果 ，就会有所 养学生独立思考 、独立判断 的能力 ．易于培养学生树立热爱祖 发现 ，有所收获 ；多倾听就是要善 于听取学生 的意见和建议 ． 国的信念和遵纪守法的规范行为 ．有利于学生积极个性的形 不能教师一言堂 ，要给学生充分的发言机会 ，不能听到学生叛 成 。在现代教学实践 中，政治教师应从学生的个性 出发 ，并以 逆的言语就 言辞激烈地加 以反驳 ，教 师要 以朋友的身份 当个 “个性充分 自由的发展”为 目的 ．有效地发掘 每个学生 的特点 用心的倾 听者 ，这样才能真正知道他们在想什么 ，以及他们的 和 闪光点，为每个学生的发展提供有利 的条件。 思想变化情况 ；多交心就是经常找个别学生谈谈 心，这是我们 一 、 认清个性含义 。深入了解中职生的个性特点 真正走入学生心灵的钥匙 。当然 ，谈心前教师要考虑好谈心的 所谓个性 ，就是指每个人的 内心世界 ，即个人 相对 稳定的 目的、内容和方式方法 ．以免让学生心存芥蒂。谈话时 ．要正确 比较重要的心理特征 的总和。它表现 为一个人适应环境 时在 掌握谈心技巧 ，可 先从学生感兴趣 的事情人手 ，抓住时机再 引 能力 、气质 、性格 、需要 、动机 、价值观等方面的整合 ，是具有动 到所要谈 的主题上来 ，尽量让学生敞开心扉 、倾心交谈不但能 力一致性和连续性 的持久 的 自我 ，是人在社会化过程 巾形成 比较 深入地了解学生 的基 本情 况 (如理想 、爱好 、憎恶等 )，而 n、副 回路和被控对象W ，(S)。 给水量扰动下主回路 的水位变化仿真图如下 这个系统 中使用 了两个调节器 ，构成串级控制系统 。为保 证被调量无静差 ．主调节器采