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高二语文精讲教学课件:《秋日登洪府滕王阁饯别序》(人教选修).ppt
王勃究竟在这篇序中抒发了哪些人生感受呢? 首先,他“觉宇宙之无穷”,“识盈虚之有数”,认识到宇宙是无穷的,而人生是短暂的,人是渺小的,而且命数是确定的,认为自己两次除官均是命中注定的。所以他一再慨叹“时运不齐,命途多舛”,以为自己的命运很可能与冯唐、李广一样,并以“君子见机,达人知命”来宽慰自己。以命不好来认识自己的遭遇,实属无奈亦或自我安慰。这是一悲。 其次,王勃又时刻希望皇帝良心发现,发一道圣旨,把他召回去,故“望长安于日下,目吴会于云间”;但又感到希望非常渺茫,认为皇帝的心思实在是难以捉摸,就像南海深不可测,就如天柱高不可攀,北极星遥不可及。王勃虽然享誉大江南北,但他实在无法真正赢得皇帝的欢心,这使他始终处在有才而不被赏识的困境中。这是二悲。 再次,王勃又隐约地表达了对皇帝的不满,“关山难越,谁悲失路之人……怀帝阍而不见,奉宣室以何年”,没有人来同情失路之人,想着皇帝却得不到召见,就连像贾谊这样的被召回问鬼神的待遇也难以想像与得到。后面又说“无路请缨,等终军之弱冠;有怀投笔,慕宗悫之长风”,认为自己虽然满腹才华,却没有机会报效朝廷,虽然也想像班超一样投笔从戎,像宗悫一样“乘风破浪”,但自认为也只是水中月天上虹,根本无法实现。显然,王勃把矛头指向了当朝的皇帝。但是他又不敢直接指出皇帝的不识千里马,故又说“屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时”,说不是皇帝不圣明,不是没有明君,而是时运不齐。这是三悲。 最后,王勃一方面认为要“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志;酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚”,即使处于困境也不能丧失希望,放弃壮志,心里再苦也不能仿效阮籍到郊外放声大哭。另一方面,他又认为即使像孟尝君这样品行高洁之人也只能空余报国之情,言语之外,又分明透露出对自己前景的不可把握和无助的伤感,以致于说出了要放弃做官,宁愿从此侍奉父母,谨听父母教诲这些激愤的话语。这是四悲。 王勃是矛盾的,其矛盾来源于他对自己才华的充分自信,觉得自己完全可以为朝廷为自己建立一份伟业,而又由于其才华过于出众,惹得众人嫉妒而被排挤终究不受重用的残酷现实。还来自于他既埋怨当朝皇帝不懂得赏识人才,又始终对皇帝寄予希望。这就注定了王勃的悲剧命运。其实这也是古今许多失意才子的共同命运。 欲说还休,欲说还休,失意人生,岂能一说了之。问君能有几多愁?槛外长江空自流。 见Word版活页训练 结构图示 滕王阁饯别序 秋日登洪府 主旨归纳 文章以滕王阁宴集为中心,第一段从宴集盛况落笔,领起全文。第二段以铺叙的笔法写景,先写秋日总体景象,继而在移步换形中写登阁、仰瞻、俯视、远眺、环顾所见之景象,把秋日映照下的滕王阁风光写得光彩夺目。第三段以下写兴尽悲来的感怀,用大量典故表现自己流落不遇的境遇,并寄希望于未来。通篇对仗整齐而笔势流动,声韵铿锵,气势宏壮,千百年来传诵不衰。 重点突破 第一段作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 提示 “豫章故郡,洪都新府”,由古及今,写名称的沿革,兼顾历史与现实,道出历史的久远;“星分翼轸,地接衡庐”,由天及地,写界域的广大,可见辖境的辽阔。“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”具体写地理位置的重要,写出了地势之雄伟。 第二段描写了滕王阁的宏伟构筑及周围美丽的秋景。本部分是怎样将叙事、写景与抒怀融合在一起的? 提示 本部分作者带着读者趋名楼,登高阁,观览楼台的壮丽、山川的`旷远、市井的繁华、舟楫的众多,以渔歌、雁声点缀,描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。“潦水尽而寒潭清”,清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云,溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的朦胧秋景,“闾阎扑地,钟鸣鼎食人家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫无张扬,而是寓情于事于景,含蓄婉转地表达出来,给人天衣无缝、妙合无垠之感。 第三、四段的写作思路是如何安排的?作者的感情有何变化? 提示 本部分写由欢乐的宴饮娱乐引发的人生感慨。“遥襟甫畅……光照临川之笔”,铺叙欢饮娱乐的场景:管弦之盛,歌声之美,人才之多。“四美具,二难并”之后于诗酒歌管之中,忽发深沉的感伤。“穷睇眄于中天”引出“天高地迥”二句;“极娱游于暇日”,引出“兴尽悲来”二句,表露出作者对人生短暂和功业未就的伤感以及自己在“命运”面前的无能为力,“望长安于日下”至第三段结尾,联系个人身世,以直抒的方式吐露内心深层的孤独感。 其中既包含其父被贬交趾之痛,又有个人宦途失意之悲。第四段,“嗟乎”发端,转为更强烈的抒情。“时运不齐”以下十句,引用
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