高考数学（理）一轮复习基础测评课件：第二章 第七节《函数的图象》（新人教A版）.ppt

【答案】　(1)C　(2)C 已知函数f(x)＝x|m－x|(x∈R)，且f(4)＝0. (1)求实数m的值； (2)作出函数f(x)的图象并判断其零点个数； (3)根据图象指出f(x)的单调递减区间； (4)根据图象写出不等式f(x)＞0的解集； (5)求集合M＝{m|使方程f(x)＝m有三个不相等的实根}． 【思路点拨】　求解本题先由f(4)＝0，求得函数解析式，再根据解析式结构选择适当的方法作出函数的图象，进而应用图象求解(3)(4)(5)三个小题． 由图象知f(x)有两个零点． (3)从图象上观察可知：f(x)的单调递减区间为[2，4]； (4)从图象上观察可知：不等式f(x)＞0的解集为：{x|0＜x＜4或x＞4}． (5)由图象可知若y＝f(x)与y＝m的图象有三个不同的交点，则0＜m＜4， ∴集合M＝{m|0＜m＜4}． 1．(1)有关方程解的个数问题常常转化为两个函数图象的公共点的个数问题；利用此法也可由解的个数求参数值．(2)有关不等式问题常常转化为两个函数图象的上、下关系问题． 2．从图象的最高点、最低点，分析函数的最值、极值；从图象的对称性，分析函数的奇偶性；从图象的走向趋势，分析函数的单调性、周期性等． 已知函数y＝f(x)的周期为2，当x∈[－1，1]时，f(x)＝x2，那么函数y＝f(x)的图象与函数y＝|lg x|的图象的交点共有(　　) A．10个　　　　　　　 B．9个 C．8个 D．1个 【解析】　根据f(x)的性质及f(x)在[－1，1]上的解析式可作图如下： 可验证当x＝10时，y＝|lg 10|＝1； 0＜x＜10时，|lg x|＜1； x＞10时|lg x|＞1. 结合图象知y＝f(x)与y＝|lg x|的图象交点共有10个． 【答案】　A 　数形结合的思想方法是学习函数内容的一条主线． 1.(1)一个函数的图象关于原点对称与两个函数的图象关于原点对称不同，前者是自身对称，后者是两个不同的函数图象对称． (2)一个函数的图象关于y轴对称与两个函数的图象关于y轴对称也不同，前者也是自身对称，后者也是两个不同函数图象的对称关系． 2．函数y＝|f(x)|与y＝f(|x|)的图象不同，y＝|f(x)|的图象是保留y＝f(x)图象在x轴上方的部分，把x轴下方的翻折上去；y＝f(|x|)的图象是保留y轴右侧的部分，左侧部分和右侧部分关于y轴对称． 研究函数图象形状和位置通常借助以下三种途径． (1)图象变换：平移变换、伸缩变换、对称变换． (2)函数解析式的等价变换． (3)研究函数的性质． 从近两年高考试题看，高考命题主要涉及图象的识辨与应用，函数图象的对称性，2012年全国有4省市考查函数图象的应用，题型以选择题为主，中等难度，考查识图、作图能力及数形结合的数学思想． 函数图象涉及面广，形式灵活，常以新面孔出现，2014年高考复习应予以高度关注，解题时应注意作图规范，莫要忽视自变量的取值范围． 易错辨析之四　作图不规范导致用图解题错误 作两函数的图象(如图) 可知两函数图象有四个交点， 由对称性知每两个对应点横坐标之和为2. 故所有交点的横坐标之和等于4. 【答案】　B (2)重视数形结合，注意图象的变化趋势，抓住极值点，特殊点的函数值等． 【答案】　D 1．(2012·湖北高考)已知定义在区间[0，2]上的函数y＝f(x)的图象如图2－7－1所示，则y＝－f(2－x)的图象为(　　) 【答案】　B 【答案】　D 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 菜