高考生物一轮考点精讲：能力提升案《分离定律的应用及解题方法》（人教版）.ppt

2．突破自交、自由交配相关概率的计算 案例　将基因型为Aa的水稻自交一代后的种子全部种下，得到F1。(1)让F1自交或自由交配，其后代F2的基因型、表现型的比例分别是________________________。 (2)在幼苗期淘汰F1全部隐性个体后，让其自交或自由交配，其后代F2的基因型、表现型的比例分别是________。 [规律和方法] Ⅰ.列举法：在已知亲本的基因型和概率时，把所有的亲本组合方式全列出来，写出简洁的遗传图解，然后再根据题目要求进行分类组合，进而求出后代的基因型、表现型的概率及比例。列举法适用于自交概率问题的求解。 Ⅱ.配子法：自由交配概率的相关计算，虽然可用列举法，但由于交配组合多，计算过程较复杂且易遗漏，所以最好用配子法解题，该法可大幅度降低计算量。首先由已知亲本的基因型和概率，求出亲本产生的雌、雄配子的种类及基因频率，然后利用表格列出子代的基因型及概率，最后求出F2基因型、表现型的概率及比例。 　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)3∶2∶3、5∶3,1∶2∶1、3∶1　(2)3∶2∶1、5∶1，4∶4∶1、8∶1 [考题示例] 【示例1】 已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是 (　　) A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．3∶1 答案　A 【示例2】 果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代。 (1)若将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是________。 (2)若F2代中黑身果蝇不除去，让果蝇进行自由交配，则F3中灰身∶黑身________。 [跟进题组] 1．在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合红色牵牛花和纯合白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花。将F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1∶2∶1，如果将F2中的所有粉红色的牵牛花和红色的牵牛花均匀混合种植，进行自由受粉，则后代应为 (　　) A．红色∶粉色∶白色＝1∶2∶1 B．粉红色∶红色＝1∶1 C．红色∶白色＝3∶1 D．红色∶粉红色∶白色＝4∶4∶1 2．已知一批基因型为AA和Aa的豌豆和玉米种子，其中纯合子与杂合子的比例均为1∶2，分别间行种植，则在自然状态下，豌豆和玉米子一代的显性性状与隐性性状的比例分别为 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．5∶1、5∶1 B．8∶1、8∶1 C．6∶1、9∶1 D．5∶1、8∶1 能力提升案6　分离定律的应用及解题方 法 突破点1　基因分离定律的应用及解题方法 [知识精讲] 1．基因型与表现型的推导 方法1：基因填充法 先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性亲本的基因型可用A－来表示，那么隐性亲本的基因型只有一种aa，再根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。 方法2：隐性纯合突破法 如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，所以亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。 方法3：分离比法 代基因型、表现型 子代基因型、表现型 后代表现型 亲本基因型组合 亲本表现型 全显 AA×_ _ 亲本中至少有一个是显性纯合子 全隐 aa×aa 双亲均为隐性纯合子 显∶隐＝1∶1 Aa×aa 亲本一方为杂合子，一方为隐性纯合子 显∶隐＝3∶1 Aa×Aa 双亲均为杂合子 2. 巧用4种方法判断性状显隐性 (1)根据概念判断显隐性 具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。可表示为甲性状×乙性状→甲性状，则甲性状为显性性状，乙性状为隐性性状。 (2)根据子代表现型判断显隐性 (3)设计杂交实验判断显隐性 (4)根据遗传系谱图进行判断 系谱图中“无中生有为隐性”，即双亲都没有患病而后代表现出的患病性状为隐性性状，如图甲所示，由该图可以判断白化病为隐性性状；“有中生无为显性”，即双亲都患病而后代出现没有患病的，患病性状为显性性状，如图乙所示，由该图可以判断多指是显性性状。 名师点睛　上述4种方法也可用于“验证分离定律”如： (1)测交法：让杂合子与隐性纯合子杂交，后代的性状分离比为1∶1。 (2)杂合子自交法：让杂合子自交(若为雌雄异体或雌雄异株个体，采用相同基因型的杂合子相互交配