新课程下农村高中信息技术有效课堂教学模式探究.pdfVIP

教学探索 《中国教育信息化》编辑部 ：mis@moe．edu．(313． 新课程下农村高中信息技术 有效课堂教学模式探究 钱桂春 ，曹 农 (高邮市三垛 中学，江苏扬州 225631) 摘 要：新课程下，高中信息技术课 旨在提高全体高中学生的信息素养；这就需要充分发挥学生的 想象力和创造力，需要鼓励学生运用 已有的知识，独立思考问题、解决问题 ；而要达到这个要求，作为 信息技术课教师，特别是农村高中的教师，更应根据当前农村中学生的基础与学情设计切合实际的教 学模式，积极组织学生交流与合作，把传统的教学模式转化为新型、适应新课程要求、更适合农村高中 学生要求的教学模式，这样才能真正发挥学生积极性与主动性，取得事半功倍的教学效果。 关键词：新课改；农村高中；信息技术；课堂教学模式 中图分类号 ：G424 文献标识码：B 文章编号：1673—8454(2011)06—0032—03 随着江苏省新课程改革 的不 的教学模式有了一些新 的不成熟 实际案例：在预备讲授第一章 断深化 ．向45分钟课堂要质量 已 的想法与做法 ．敬请各位专家同行 第二节 《日新月异的信息技术》的 不再是简单的表面要求 ．而是要具 斧正。 课程内容之前 ．教师根据教材的内 体地落实在教师的行动中．因此对 容做了两件准备 作 ．一是搜索大 所有教师来说 ：课堂教学效率的再 一 、 创设情境——愉快式教学 量图片制成电子相册 ．根据不同的 次 “提速”．已是迫不及待之事 当 模式 年代配上不同的背景音乐 ．在上课 前新课程改革宗 旨要求教学必须 适用范围：信息技术基础理论 伊始就播放给学生看 因为许多 要真正发挥学生学习 自主性与积 知识的教学 如教育科学出版社普 图片学生从未接触过 ．这就极大地 极性．教师要彻底改变 自己的教学 通高中课程标准实验教科书 《信息 激发 了学生的求知欲 ．因此学生都 观念 ．完成课堂教学中 自身角色的 技术基础 (必修)》第一章 能积 极发表 自己对 图片的理解 转换 这就需要教师不断学习与思 实施理由：基础知识理论课对 二是在此基础上 ．教师利用 PRE． 考 ．改变 自己的教学模式 ．根据不 每一 门科 目都是不可或缺的 既 MIRE软件剪接 了 《侏罗 纪公 园 同教材 、不 同学生 、不 同内容设计 要让学生有兴趣听 ．又要能掌握 ． 2》、《碟 中碟 3》、《世界机器人大 符合需要的教学模式 ．才能在原有 不管对哪门科 目而言都有一定的 赛》三部影视作品的精彩片段 ，使 基础上最大幅度地提高课堂效率 ． 难度 特别是信息技术课 ．许多理 学生的学 习兴趣更为高涨 这 时 让学生得到更大程度 的发展 然 论知识与术语 ．学生平常接触得相 教师使用 PPT展示本节课的学习 而 ．所谓知难行易 ．空头文章易得 ． 对很少 ．所以更有必要改变教学方 内容：①信息技术的简史；②信息 真正行之有效的教学方法与模 式 法 ．制定 出适合学生的教学模式 ， 技术发展趋势 ：③合理使用信息技 却是少之又少 这样才能更好地完成教学任务 术 针对这三块内容 ．学生进行了 笔者从事信息技术课教学 10 具体方法 ：教师利用语言 、图 热烈的讨论交流．教师参与到学生 数载 ．对如何上好课 、让学生得到 片 、实物 、音乐以及社会时事和教 的讨论中 作为结语 ．教师提醒学 最大的发展 ．结合江苏省农村高 中 学环境中的有利因素 ．为学生创设 生要做好准备 ．迎接信息社会的到