浅谈如何在初中英语教学中发挥学生的主体作用.pdfVIP

教 学 研 究 浅谈如何在初中英语教学中发挥学生的主体作用 王莉娟 (沙河市二十冶综合学校初 中分校 ，河北 沙河 054100) 摘要：学生的主体性就是能动性 。教师要想在课堂教育 中 都有其独特 的想象力 ．在人类 的创造活动 中．想象力是一个极 取得成功．就必须充分准备 ，从学生这个学 习的主体 出发 ，考虑 其重要 的因素 因此 ．在对学生的想象力进行培养时，教师要充 学生学习的个性特征 学生在初 中英语教学中的主体作用直接 分考虑学生的个性发展 在学生进行英语学习时，教师要努力激 影响着课堂教学效果。本文从四个方面 阐述 了教师如何发挥学 发学生的想象 ．让他们勇于想象和思维 ．逐步树立远大的理想。 生的主体作 用。 二 、培养学生的思维能力 关键词 ：英语教学；分层教学 ；主体作用 (一)在教学过程 中．教师要给予学生肯定 对 于学生的 回答 ．教师不要 急于发表 自己的看 法 ，而是要 在 目前的教育中．人们对于学生 的主体性关注很 多，因为教 鼓励学生有不 同的见解 ．让学生 的思维逐步向发散 型思维靠 育的发展 ．广大教师逐渐意识到只有学生才能够决定学 习的最 拢 ．这样 ．在英语课堂教学过程 中，学生就能够勇于开Vl说英 终结果 因此 。在教学过程中。教师与学生都应该注意对于主体 语 ．真正地与课堂教学融为一体 性的探索 在教师这个方面，要尽可能的去指导 、帮助学生 ，提高 (二)师生的互相活动可以通过课堂的提 问来进行 学生的英语综合运用能力 教师在整个过程 中扮演的是指导的 这种方式对于培养思维和给学生课堂体会都是一件非常 作用．但是不能去代替学生思考 ，忽视学生主体性的培养 。而学 重要的事情 在课堂教学过程中，教师切忌表现 出不耐烦 的情 生也要提高对 自己的主体性要求 ．在学习中主动提 出问题 ，与教 绪与鄙弃的态度 ．这样学生就会产生诸如恐惧 、抵抗 的情绪 ，使 师一起参与到教学的过程中去。 问题得不到很好的解决 如果教师能够在提 问时时刻保持积极 一 、 充分发挥学生主体作用的方法 的态度 ．学生 的 自信心就会增加 ，他们解决 问题 的能力也能提 f一 开展合作学 习 高。因此 ．教师要把教学过程 中的 “重心 ”转到学生身上 ，引导学 在课堂教学过程中．如果教师全程讲解 ．学生难 以从记笔 生积极主动地进行英语学 习．逐步提高学 习英语的技能 ．得到 记的被动局面中解放 出来 ．势必会造成 “满堂灌”的局面。但是 ， 自信心与综合素质的提高 如果我们采取小组合作这一先进 的学习模式 ．就会取得完全不 (三)充分利用课堂活动 同的效果 如在教学 LunchontheTrain时 ．可要求学习小组结 课堂活动具有很强 的能动性 ．教师要进行较多的尝试 ．比 合在火车买午餐 ．以 Waitress，HOWtosell? 和 Mrs．Li，Danny， 如经常能够开展 的就是辩论和表演 ．这样 的表演主要有课本 内 Jenny，LiMing，HoWtobuvsomefood等为 内容 ，共 同编 出一段 容为基础的对话表演 、课本剧表演等 ．都是很好 的语 言交流和 有意义的对话 。在实践教学 中．可以把学生分为四个小组 ，如果 应用形式 ．也是学生喜闻乐见 的教学形式 。因此 ，教师要精心设 班级较大 ．分成六个也是适合的。每个小组对课文 的其 中一个 计活动 ．让学生动起来 ．积极参与到教学中。教师应采取多种多 片段进行理解 ．每个小组 中学生的学 习能力要有个搭配 ，一般 样 的形式 ．让学生将学到的知识逐步运用到实 际之 中．提高学 而言．小组 中应该有些能力差点 ．有些理解能力强点 ，