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教研视点 浅谈英语教学中如何渗透思想道德教育 ■ 朱永贵 在实施素质教育的今天，英语教师在英语教学 英语课本里，有许多文明礼貌用语和注意礼节，以礼 中如何渗透思想道德教育，使英语教学的思想道德 待人 ，尊重别人 ，与人为善 的内容 。例如 “1wantto 功能得到有效地发挥呢?现结合本人 的教学实践， relievemysel{．”是说话者想用洗手 问的委婉用语 ； 谈几点体会 ： “WhatcanIdoforyou?”是别人主动提 出帮助 的问 一 、 端正思想 。提高认识 句；感谢别人要说 “Thankyou．”等等。在讲授课本 目前，许多人认为 ：初 中教学任务重 ，时间紧，学 中一些拾金不昧、助人为乐、舍己为人事迹时，让学 生能掌握一定的课本知识就行 了，考试主要考查学 生们用英语展开讨论 ，以提高学生 的思想道德水准 。 生运用英语知识 的能力，思想道德教育可有可无 ，这 在讲用英语表达时间时，应培养学生较强的时间观 种思想是错误的。中学英语 的教学任务要求教师遵 念 。义如，在农场劳动这个单元 ，要教育和引导学生 循语青教学规律 ，寓思想道德教育于语言教学之 中。 积极参加力所能及的劳动 ，从小养成热爱劳动 的好 只注重知识方面 的教育，而不注重思想品德 的教育 ， 品德。中学英语教材里类似的例子不胜枚举，因此 ， 不仅违背了英语教学的 目的，而且也违背了素质教 教师在英语课堂中要积极挖掘和运用好里面的德育 育的基本要求 。 素材 ，适时地、恰当地对学生进行思想道德教育。 长期的教育实践证 明：寓思想道德教育于英语 三 、开展丰 富多彩 的课外活动 。进行思想道德 教学之中是一条潜移默化 的育人途径 ，因此 ，教师只 教育 有认识到思想道德教育的重要性 ，才会提高认识 ，才 利用学生课余生活 ，对学生进行潜移默化 的思 会真正做到教书育人 。 想道德教育。教师可以组织一些课外英语兴趣小 二、密切联系教材 ，寓思想道德教育于英语教学 组，用英语给学生们讲述英雄模范事迹 ，启迪学生 的 之 中 爱国爱民的热情 。也可在校 园成立 “英语之角”，同 初中英语教材 内容丰富多彩 ，大多是与 日常生 学们可 以就价值观、人生观展开讨论 。老师可不失 活相关的。教师在训练学生听说读写能力的同时， 时机地进行思想渗透 。 还要注意结合教材中丰富的德育素材，适时地、恰当 之，要做到将思想道德教育渗透于英语教学之 地对学生进行思想道德教育 ，使授知与思想道德教 中，英语教师不仅要有德育意识 ，还要具备德育渗透 育有机地结合起来 。 能力，不仅要传授知识 ，还要充分挖掘教材潜在的思 在英语教学 中，对学生进行思想道德教育，应 以 想性，只有这样，才能使思想道德渗透教育功能得到 “渗透、贯穿和潜移默化”为原则。我们要结合课文， 有效发挥，才能真正达到教书育人的 目的。 既教书又育人 ，向学生进行多方面 的教育。如初 中 (作者单位 ：河南省 中牟县 白沙镇第一初级 中学) 小议如何 指导学生早读 一 杨卫平 语文教学的一个重要 阵地就是早读课 ，大多数 种完成任务、达到 目标的成功的喜悦感。读的内容 小学生 的早读现状很不好 ，学生在早读课上也没有 可分