液压传动课程教学中读图能力培养途径的探索.pdfVIP

第 9卷 第 2期 淮海工学院学报 (；q-会科学版 ·教育论坛) Vo1．9 No．2 2Ol1年 1月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(EducationForum，SocialScienceEdition) Jan．201l D()l：10．3969／j．issn．1008—3499．2011．02．030 液压 传 动 课 程教 学 中读 图能 力培 养 途 径 的探 索 栾 凯 ，孙定华 (常州交通技师学院，江苏 常州 213024) 摘 要 ：液 压 传 动 课 程 是 职 业 院校 机 械 类 专 业 的基 础 课 程 ，学生 识读 液 压 图能力 的训 练 一 直 是 液 压 传动 教 学 中的重 点和难 点 。教 学 实践发 现 ，直观 性教 学和 “学做 合 一 ”的训 练是 培 养 和提 高 学 生识 读 液 压 图能 力 行 之 有 效 的途 径 。 关键 词 ：液压传 动 ；读 图能力 ；学做合 一 ；途径 中图 分类号 ：G642 文献 标识 码 ：A 文章编 号 ：1008—3499(2011)02—0087—03 液 压传 动课 程是 职业 院校机 械类 专业 的基础课 较枯 燥 ，学 生难 免 会 产 生畏 难 情 绪 。为 增 强学 生 的 程 ，多数 学生 在学 习该课 程 时 都 会 表 现 出读 识 液 压 学 习兴趣 ，教师 可 以结 合 教 学 内容 精 选 一些 液 压 视 图能力 方面 的不 足 。所 谓 液压读 图能 力就是 能将 液 频短 片进行 教 学 ，如 汶川地 震救 援 中液压挖 掘机 、液 压 原理 图 中的各种 符号 、线 条 ，还原 成 真实 的液压元 压 吊车等设 备参 与 救援 的场 景 ，让 学 生 真实 地 感 受 件 和管路 ，明确 各元 件 在 系 统 中的作 用 和 整 个 系统 到液压 的神 奇力 量 ；同时 介绍 一 些 往 届优 秀 学 生在 工作 原理 的能 力 。 图纸 是技 术 交 流 的语 言 ，学 生看 学 习这 些 内容时 的态 度 和 学 习方法 ，以及 目前这 些 不懂 液压 原理 图 ，就 难 以掌 握 该课 程 的基 本 知识 和 优 秀学 生在工 作上 如何 利用所 学 的液压 知识取 得佳 基本 技 能 。因此 ，培 养 学 生 的 液压 读 图 能 力是 液 压 绩 的实例 来激 励他 们 ，帮他们 树立 战胜 困难 的信 心 ； 传动课 程教 学 的核 心 问题 。经 过 多 年实 践 ，总结 了 授课 期 间带领 学生 到 企 业 参加 现 场 技 术 服务 ，让 学 以下三 点做 法和 体会 。 生在 实践 中学 习知识 ，在 探究 中激 发兴趣 。 一 、 提高学习兴趣，明确学 习目的，是培养学生 二、充分运用多媒体手段和各种模型教具，直观 读 图能力的前提条件 形象地讲解 ，以获取 良好的教学效果 职业 院校 的学 生 是从 普通 中学 直 接 升人 的 ，参 (一)优 化 教 学环 境 加社 会实 践 的 时间较 短 ，因此 ，学生 在学 习液压 读 图 受 传 统教 学 模 式 和教 学 硬件 的 限制 ，教 师 在教 初期 ，x-,J表示 各 种元 件 和 管 路 的符 号 和 线 条感 到 抽 室 中讲 授液 压读 图课 时 ，与 学生 的交流 往往是 “空x-J, 象 、繁 杂 、枯燥 、难 懂 、难 记 、易混 。 因此 ，教 师应首 先 空 ”，教学 效 果较差 。为此 ，笔 者等 创建 了一个 “理实 消除学 生 的